Директор школы
за год.
PDF
DOC
0
698
Функционирование школы
Положение о соотношении учебной и другой педагогической работы
Вопросы о том, какая деятельность входит, а какая — не входит в рабочее время педагога периодически возникают в каждой школе. Для их разрешения целесообразно принять соответствующий локальный нормативный акт, образец которого представлен сегодня на страницах «Практики». Особенно важно наличие такого документа перед началом летних каникул, когда руководству образовательной организации необходимо планировать работу педагогов в ситуации отсутствия у них собственно педагогической нагрузки.
Ознакомительная подписка
Полезными знаниями приятно делиться.
Зарегистрируйтесь, и вам станут доступны два любых материала в любом из наших журналов для ознакомления
зарегистрироваться
Другие статьи
Выбор редакции
«Черные лебеди» управления. Интервью с С.Мясоедовым
Как в наше нестабильное и изменчивое время управлять организацией? Директору школы, руководителю фирмы, любому другому управленцу… Какие процессы, происходящие в мире, важно понимать, чтобы ориентироваться в этих изменениях, планировать развитие и предупреждать ошибочные шаги? Об этом и многом другом в системе современного управления и менеджмента — в интервью с Сергеем Мясоедовым, проректором РАНХиГС, директором ИБДА РАНХиГС, профессором, доктором социологических наук.Научить ребенка выбирать: опыт создания модели персонализированного обучения
Пришел я в декабре к учредителю утверждать учебный план основной школы. Посмотрел он на перечень предметов, на расчасовку и резонно спросил: «Мы создаем школу предпринимательских компетенций. Базовый навык любого предпринимателя — умение делать выбор. А что, как и, главное, когда наши ученики в таких жестких рамках могут выбирать?» И отправил меня все переделывать. Чтобы справиться с этой задачей, нам пришлось сначала завершить проектирование модели персонализированного обучения, о чем я и хотел бы рассказать.
«...не менее 50% времени в школе ребенок должен заниматься реальными проектами». Интервью с Д. Фишбейном
Появление школ новой формации — с новой архитектурой пространства, инфраструктурой, педагогами другого склада, а главное, содержанием — еще десять лет назад было чем-то необычным. Сегодня мы можем говорить о новом тренде в предоставлении образовательных услуг. Что изменилось в современной системе образования, что позволило таким школам составить конкуренцию классическому школьному образованию? Об этом мы поговорили с Дмитрием Фишбейном, в недавнем прошлом — директором Лицея НИУ ВШЭ, а ныне — директором ОАНО «Сколка».А зачем нам это надо?
В попытках решить вопрос мотивации ребенка к обучению и вообще интереса детей к школе сломано немало копий. При этом проблема как была, так и остается. Но, возможно, метод, который предложен одним из директоров школ, поможет если не решить эту проблему целиком, то хотя бы снизить ее остроту.Как создать формирующую образовательную среду в школе?
В школе атмосферу и комфортную среду нужно создавать. Составляющих у такой работы много. Вот самые главные элементы деятельности, которые создают в школе особый дух для творчества, развития и реализации новых идей. Это конкретные мероприятия и события, которые можно проводить в любой школе для создания среды доверия.
Еще