Практика административной работы в школе
№7 за 2023 год.
PDF
DOC
0
127
Дополнительное образование
Воспитательные аспекты дополнительной общеразвивающей программы
Продолжая рассмотрение воспитательных аспектов дополнительных общеразвивающих программ, наши авторы, представляющие московский Дворец творчества детей и молодежи имени А.П. Гайдара, акцентируют внимание на необходимости и механизмах обеспечения единства воспитания и обучения, а также подробно представляют структуру рабочей программы воспитания в дополнительной общеразвивающей программе. Особое внимание при этом уделяется содержанию целевых ориентиров воспитания: как общих, так и связанных с конкретной направленностью программы. В материале также рассказывается о содержании и организации воспитательной деятельности, ее планируемых результатах, приводится образец календарного плана воспитательной работы.
Ознакомительная подписка
Полезными знаниями приятно делиться.
Зарегистрируйтесь, и вам станут доступны два любых материала в любом из наших журналов для ознакомления
зарегистрироваться
Другие статьи
Из этого номера
Школа адаптации педагогов и наставничества
Каким образом использование индивидуальной карты «Адаптивный навигатор педагога» может оказать помощь начинающему педагогическому работнику в период адаптации в школе? Как наставник может повышать свою компетентность? Каково предназначение Школы адаптации педагогов и наставничества? Практические материалы, разработанные автором предлагаемой статьи, призваны оказать содействие молодому педагогу и его наставнику в сложном процессе овладения профессией и полноценного «включения» в жизнь школьного коллектива.
В основе методической системы — интеграция
В материале представлена модель, элементами которой выступают межпредметная интеграция, интеграция урочной и внеурочной деятельности в рамках образовательных событий, интеграция педагогических технологий обучения и ИКТ, в частности, технологии развития критического мышления через чтение и письмо (РКМЧП). Тем самым интеграционные процессы становятся основой методической системы учителя, что способствует всестороннему развитию школьников.
Основные причины заболеваний педагога
Каждому из нас важно знать, каковы причины возможных заболеваний, которые подстерегают педагога. А зная их, становится понятным, как не допустить их возникновения. Этому посвящен предлагаемый вашему вниманию небольшой материал с простыми советами, носящими психологический и даже философский характер, которым имеет смысл следовать каждому в процессе своей профессиональной деятельности.
Поговорим о доверии
Доверие выступает одной из фундаментальных ценностей любой совместной деятельности. Тем более такой, как образовательная. Что может руководитель и педагог, который пользуется высоким уровнем доверия своих сотрудников, учеников, их родителей и партнеров школы? Какими качествами нужно обладать, чтобы завоевать доверие? Верен ли принцип «хочешь, чтобы доверяли тебе — доверяй сам»?Управление временем: «Тушить пожары» или планомерно идти к успеху?
Куда исчезает драгоценное время? Какие ошибки мы допускаем, пытаясь им управлять? Какими правилами следует руководствоваться, стремясь оптимизировать свое рабочее время? На эти и другие вопросы, связанные с тайм-менеджментом, отвечает наш постоянный автор из Санкт-Петербурга Елена Валерьевна Гермогенова.
Еще