Практика управления ДОУ
№1 за 2019 год.
PDF
DOC
0
640
Зарубежная практика
Китайское педагогическое чудо
Педагоги дошкольного образования многих стран находятся в постоянном поиске новых форматов, которые максимально соответствовали бы особенностям возраста. Начинались они более века назад с Монтессори и Штайнера, впервые задумавшихся о том, чтобы растить ребенка в соответствии с естественными законами его взросления, с природой детства. Сегодня мы видим, как меняются требования к среде, содержанию образования. Дошкольная педагогика становится более гуманной, признает за ребенком право на естественное развитие. Наконец-то можно идти не от программы, а от потребностей и интересов детей.
Ознакомительная подписка
Полезными знаниями приятно делиться.
Зарегистрируйтесь, и вам станут доступны два любых материала в любом из наших журналов для ознакомления
зарегистрироваться
Другие статьи
Из этого номера
ОРВИ или грипп?
Каждый год мы слышим о новых эпидемиях гриппа, порой с необычными, ранее неведомыми свойствами. И новые штаммы вирусов, как правило, все смертоноснее и опаснее. Что же делать в подобной ситуации? Как уберечь себя и детей? Разместите напоминание в Родительском уголке.Сила рифмованного слова
Среди большого пласта художественно-педагогических навыков руководителя досуга детей дошкольного возраста обращает на себя внимание и его работа со словом. Любой организатор детского (да и взрослого) досуга в тот или иной момент ощущает потребность перехода в общении с участниками и со зрителями с привычной прозаической речи на речь поэтическую или, скажем по-другому, рифмованную.Конкурс «Новая детская книга»
Журнал «Практика управления ДОУ» и Культурно-образовательный фонд «Настоящее детство» объявляют конкурсный проект для детских садов «Новая детская книга, полезная для дошкольников». В нашем конкурсном проекте проигравших не будет. К участию приглашаются: педагоги, методисты, волонтеры дошкольных образовательных организаций и центров развития дошкольников.Подвижные игры
Игра — самое естественное и желанное занятие для ребенка. Но жизнь вокруг стремительно меняется: жмурки и классики, казаки-разбойники и салочки безнадежно проигрывают компьютерным развлечениям. Это серьезная потеря, ведь дворовые игры давали на редкость богатые возможности для взросления, социализации, развития практически всех способностей растущего человека. Как сотрудники детского сада могут восполнить этот существенный дефицит? Например, приняв участие в сетевом проекте, который позволяет сделать жизнь детей более наполненной, а заодно расширить перспективы профессионального роста педагогов.Мир начинается с песочницы
Планка, заданная ФГОС ДО, высока: ребенок должен получить представления о множестве окружающих его объектов, проявлять интерес к различным видам деятельности, овладеть непростыми навыками… И все это должно быть присвоено не в школьном обязательном режиме, а в свободной и комфортной стихии игры. Это вполне достижимая задача, если педагоги внимательно наблюдают за непредсказуемым полетом детского интереса и вовремя подбрасывают содержательные вопросы и виды деятельности.
Еще