Практика управления ДОУ
№6 за 2018 год.
PDF
DOC
0
670
Школа управления
Мониторинг компетентностей педагогов детского сада (с приложениями)
Новая управленческая команда, как правило, начинает с анализа всех значимых факторов, влияющих на работу образовательной организации. И в первую очередь подробно оценивает уровень профессионализма педагогов, их умение и желание вкладывать свой потенциал в достижение общих целей. Хорошо настроив механизм анализа и планирования, руководитель обеспечивает надежный старт для успешного движения вперед.
Ознакомительная подписка
Полезными знаниями приятно делиться.
Зарегистрируйтесь, и вам станут доступны два любых материала в любом из наших журналов для ознакомления
зарегистрироваться
Другие статьи
Из этого номера
Сопровождение ребенка с РАС
В статье рассматривается практика психолого-педагогического сопровождения детей с расстройством аутистического спектра в инклюзивном образовании в дошкольном учреждении. Представлен опыт работы воспитателей и педагога-психолога с детьми с ограниченными возможностями здоровья.
Взаимодействие с семьей, где растет особый ребенок
Наладить конструктивное взаимодействие с родителями дошкольников — большое искусство. Ведь мамы и папы должны ощутить себя субъектами единого образовательного пространства, включающего семью и детский сад. Что же говорить о родителях детей с ОВЗ! Общение с ними требует от педагога особых навыков, высокой степени эмпатии, доверительности, такта. Педагоги, представляющие свой опыт, сделали приоритетным направлением работы педагогическое сопровождение семей с детьми с ОВЗ.
Развитие педагога — в инновациях
Внедрение инноваций стало настоятельным требованием времени. И значительная часть педагогических коллективов детского сада подчинилась ему охотно, творчески, с азартом и вдохновением. Они служат ориентиром и поддержкой для остальных. Опираясь на их опыт, можно более уверенно осваивать новые ценности, подходы, технологии.
Будущее за проектами
Проект в ДОУ. Почему эта педагогическая технология стремительно набирает популярность буквально во всех образовательных сферах? Ответ очевиден каждому, кто, выдержав технологические требования, хоть однажды запустил и реализовал проектную деятельность. Давайте познакомимся с ее правилами и результатами на примере практического опыта.
Организация среды для детей с ОВЗ
Представляем вниманию читателей опыт региональной инновационной площадки, в рамках которой разработан и описан материал по созданию коррекционно-развивающей среды как части образовательной среды для детей с ОВЗ. Материал может использоваться педагогическими работниками в процессе создания КРС в ДОУ, в которые поступают дети с ОВЗ различных нозологий.
Еще