Практика управления ДОУ
№8 за 2019 год.
PDF
DOC
0
797
Наука-практикам
Среда детского развития: бывает ли риск оправданным?
Педагогика — это всегда баланс, поиск равновесия. Между самостоятельностью и подчинением правилу, свободой и дисциплиной, безопасностью и… Неужели у безопасности тоже есть обратная сторона? Да, это активность, умение оценивать риск и возможности своего тела. Именно такие способности остаются неразвитыми у ребенка, растущего в преувеличенно тепличных условиях. Значит, взрослые — педагоги и родители, — организуя среду, в которой дошкольник взрослеет, накапливает навыки, учится справляться с трудностями, не должны лишать его ситуаций, в которых возможна подобная тренировка.
Ознакомительная подписка
Полезными знаниями приятно делиться.
Зарегистрируйтесь, и вам станут доступны два любых материала в любом из наших журналов для ознакомления
зарегистрироваться
Другие статьи
Из этого номера
Пластические этюды: воображение, воплощенное в жесте
Порой наиболее удачные формы работы рождаются почти случайно: из детского увлечения, игры, творческой фантазии. Но для такого маленького дидактического чуда непременно нужно одно условие: чтобы педагог внимательно отнесся к этим проявлениям ребячьей инициативы и преобразил ее в новое увлекательное занятие. Так в детском саду «Полянка» родились пластические этюды, объединяющие в себе движение под музыку и художественное воплощение образов природы.Знакомство с мужскими архетипами
Занятие включается в общий цикл развивающих программ педагога-психолога в работе с дошкольниками методом «сказкотерапия» по Т.Д. Зинкевич-Евстигнеевой. Знакомство с мужскими архетипами имеет большое значение в формировании личности ребенка-мальчика. Дает представление о внутреннем мире ребенка, его чертах характера и умениях взаимодействовать с окружающими.Среда детского развития: бывает ли риск оправданным?
Педагогика — это всегда баланс, поиск равновесия. Между самостоятельностью и подчинением правилу, свободой и дисциплиной, безопасностью и… Неужели у безопасности тоже есть обратная сторона? Да, это активность, умение оценивать риск и возможности своего тела. Именно такие способности остаются неразвитыми у ребенка, растущего в преувеличенно тепличных условиях. Значит, взрослые — педагоги и родители, — организуя среду, в которой дошкольник взрослеет, накапливает навыки, учится справляться с трудностями, не должны лишать его ситуаций, в которых возможна подобная тренировка.Семейные проекты: от созерцания к активному поиску себя
На протяжении текущего года в каждом номере журнала Елена Гращенкова предлагала несколько проектов, позволяющих организовать совместную деятельность родителей и детей. Их темы затрагивали многие сферы детской жизни, спектр увлекательных занятий расширялся и обретал новые направления: от праздничных забав до театра и краеведения, от познания своих возможностей до исследования законов окружающего мира. Подвести своеобразный итог этого годового круга мы решили сочетанием двух взглядов — внутрь своей личности и на себя в социуме.
Инновационная модель инклюзивного образования
Интеграция детей с особыми образовательными потребностями часто становится темой наших материалов. Сегодня педагоги из Орехово-Зуево делятся опытом того, как приступить к освоению инклюзивного направления в работе: что нужно продумать, какие направления непременно включить в комплексный педагогический процесс, на каких ключевых задачах сосредоточиться.
Еще