В номере
Развитие школы
Стратегические документы школы
Многие наши читатели задают вопросы о номенклатуре и содержании стратегических документов общеобразовательной организации. Мы адресовали их известному специалисту в области управления образовательными системами и нашему постоянному автору Александру Матвеевичу Моисееву. Он предоставил развернутый ответ по интересующей проблеме, из которого вы узнаете, какие документы школы носят стратегический характер, что может включать в себя ее образовательная программа, чем она отличается от программы развития и какую образовательную программу можно считать инновационной.
Школа на распутье: из опыта формирования образовательного комплекса
Учитывая экономическую ситуацию в стране, можно предположить, что создание крупных образовательных комплексов станет на ближайшие годы приоритетным направлением дальнейшей модернизации системы образования страны. Как достичь положительного эффекта от образования крупных школ? Своим опытом формирования образовательного комплекса делится наш постоянный автор А.Ю. Пименов.
Организация сотрудничества школы и СМИ
Для формирования позитивного образа школы важно, чтобы местный социум был знаком с жизнью образовательной организации, понимал, что делает педагогический коллектив для развития детей, стремился к взаимодействию со школьной администрацией и педагогическим коллективом. Поэтому необходимо стимулировать постоянный интерес к школе, снабжая общественность разнообразной информацией через различные средства коммуникации. Очень полезным в этом отношении является сотрудничество образовательной организацией со СМИ, об организации которого пойдет речь в представленном в этом номере нашего журнала материале.
Образовательный процесс
Внедрение комплекса ГТО в деятельность общеобразовательных организаций
C 1 января 2016 года комплекс ГТО стал нормой жизни для каждого обучающегося в школе. Это требует включения в образовательный процесс деятельности по подготовке и сдаче его нормативов. Она предполагает издание соответствующих приказов, подготовку планов мероприятий и рабочих графиков, образцы которых предложены в публикации нашего постоянного автора В.Н. Шмелева. Этот материал содержит также описание краткой истории комплекса ГТО и анкеты для обучающихся и педагогов. Они могут быть использованы как на классных часах, так и на семинарах (совещаниях) педагогов
Мои методические приемы
О проблеме неграмотности детей, их низкой языковой культуры, засорения языка чужеродной лексикой говорится много, предлагаются различные варианты ее решения. Автор статьи делится рядом эффективных методических приемов, используемых на уроках словесности, которые также можно считать попыткой решить данную проблему. Эта практическая статья может стать как кратким пособием учителю, так и стимулировать его к творческой деятельности. Предложенный для средней и старшей школы подход стоит использовать и в начальной школе. Представляется особенно важным, что такая работа учителя способствует формированию не только языковой компетентности учащихся, но и умению чувствовать язык и речь, что позволит ученикам в дальнейшем самостоятельно и правильно использовать речевые обороты. Автор делится своими методическими наработками, позволяющими формировать у обучающихся коммуникативную компетентность. Поэтому статья будет полезна всем учителям, в особенности, начинающим. (Из отзывов экспертов журнала «Практика административной работы в школе» на статью.)Методическая работа
Семинар «Современный урок в аспекте реализации ФГОС»
Одной из важных методических проблем в настоящее время является проблема построения урока в соответствии с системно-деятельностным подходом как методологической основой ФГОС. Ее рассмотрению может быть посвящен семинар «Современный урок в аспекте реализации ФГОС», построенный в форме деловой игры. Работая на семинаре, педагоги общими усилиями создают методическое пособие «Структура урока в соответствии с ФГОС», в котором определяются этапы урока, формируемые на них УУД, обосновываются критерии и показатели оценивания.Оценка качества урока с позиции системно-деятельностного подхода
Предлагаемый лист оценки качества урока может являться практическим руководством не только для его анализа и самоанализа, но и использоваться при планировании учебного занятия на основе системно-деятельностного подхода. На этапе планирования учитель определяет тип будущего урока, в соответствии с которым выбирает подходящие формы организации учебного процесса с учетом специфики своего предмета. Если такой работой в школе будет заниматься каждый учитель, то станет реальным достижение результатов, предусмотренных федеральными государственными образовательными стандартами общего образования.Одаренные дети
Система работы образовательной организации с одаренными обучающимися
Одним из ключевых направлений деятельности образовательной организации является создание в ней условий, обеспечивающих выявление, поддержку и развитие одаренных обучающихся. Однако высокие уровни развития и учебной мотивации являются факторами не только достижений, но и возникновения различного рода трудностей. Разрешить их может выбор индивидуальной траектории работы с каждым талантливым школьником. Такая траектория может быть реализована в рамках программы, направленной на формирование и развитие системы работы с одаренными и высокомотивированными обучающимися. В нее вошли циклограмма деятельности с учащимися второй и третьей ступеней, учебные и дидактические материалы по теории и практике работы с разными категориями одаренных детей, описания психологических методов выявления одаренности у учащихся в условиях массовой школы.
Материалы для подготовки программы работы с одаренными детьми
Предлагаем вашему вниманию подборку материалов для подготовки программы работы с одаренными детьми. В нее включено описание обоснования необходимости решения данной проблемы программными методами, сформулированы возможные цели, задачи, направления и ожидаемые результаты такой работы. Кроме того, в публикации представлен примерный план деятельности по реализации программы «Одаренные дети», которая может реализовываться как самостоятельно, так и в качестве подпрограммы (проекта) в составе программы развития школы.
Методические рекомендации по работе с высоко мотивированными и одаренными обучающимися
В МКОУ СОШ № 6 г. Карабаша с 2013 года совместно с ГБО ДПО «Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования» реализуется научно-прикладной проект «Организационно-управленческие условия построения работы с одаренными детьми в условиях общеобразовательной школы». Реализация данного проекта позволила обобщить и систематизировать опыт образовательной организации по работе с высоко мотивированными и одаренными учащимися. Методическими рекомендациями, накопленными в результате этого опыта, авторы делятся с читателями журнала.Воспитательная работа
Интерактивный педсовет «Перестройка педагогического мышления в условиях формирования и развития толерантной культуры»
Нестандартная форма проведения педсовета в виде интерактивной групповой работы позволит педагогам глубже проанализировать проблему формирования и развития толерантной культуры в школе, будет способствовать выработке единой позиции педагогов по этому вопросу.
Материалы для подготовки мероприятий, посвященных развитию толерантности
Наш постоянный автор представляет вам два сценария проведения мероприятий, посвященных развитию толерантности учащихся. Мероприятия эти могут проводиться разово для одного класса или в рамках долговременной игры для нескольких команд. Предлагаемые конкурсно-игровая программа и публичная защита проектов отличаются позитивностью, отсутствием навязчивых нравоучений, насыщенностью театрализацией и видеофрагментами, элементами дискуссий, творческими конкурсами, наличием соревновательного компонента, активным участием всех в происходящем.
Классный час «Конфликты в нашей жизни»
Конфликты сопровождают всю нашу жизнь и учить грамотно разрешать их нужно еще в школе. Это целесообразно делать на второй ступени школьного образования, когда школьники, с одной стороны, уже обладают определенным социальным опытом, а с другой стороны, как раз становятся предрасположенными к конфликтам. С целью обучения школьников поведению в конфликтных ситуациях в ходе внеурочной деятельности проводятся различные мероприятия, сценарий одного из которых представлен сегодня на наших страницах.Праздники и конкурсы