В номере
Колонка редактора
Функционирование школы
Положение о комиссии по противодействию коррупции
В каждой образовательной организации должна быть создана комиссия по противодействию коррупции. Образец положения о такой комиссии мы предлагаем вашему вниманию. В первом разделе положения даны определения понятий «коррупция», «противодействие коррупции», «коррупционное правонарушение», «субъекты антикоррупционной политики», «субъекты коррупционных правонарушений» и «предупреждение коррупции». Во втором и третьем сформулированы задачи деятельности комиссии и определен порядок ее формирования. Четвертый и пятый разделы положения посвящены полномочиям комиссии и работе ее председателя.Положение о конфликте интересов и перечень мер по предупреждению коррупции
Антикоррупционную тему сегодняшнего номера продолжает перечень мер по предупреждению коррупции. Его открывают описания цели и принципов организации работы по предупреждению коррупции. Далее формулируются собственно сами меры и определяются обязанности должностных лиц образовательной организации по их выполнению. Одной из мер является предотвращение конфликта интересов, чему посвящено специальное положение, образец которого также представлен в материале. В нем четко определен круг лиц, подпадающих под действие данного положения, принципы управления конфликтом интересов, порядок раскрытия конфликта интересов, обязанности работников в связи с раскрытием и урегулированием конфликта интересов.Образовательный процесс
Анкета по выбору направления профильного обучения
Анкеты для обучающихся и их родителей (законных представителей) по выбору направления профильного обучения.Положение о НПК по математике «Мы — будущее XXI века»
Весной во многих школах и муниципальных образованиях проводятся предметные научно-практические конференции. Сегодня мы публикуем образец положения о такой конференции, в котором регламентированы все необходимые аспекты ее проведения: цели и задачи, состав участников, руководство конференцией и технологии ее проведения, критерии отбора работ и их применение, подведение итогов конференции.
Особенности организации проектной работы в рамках внеурочной деятельности в основной школе
Представленный материал посвящен специфике организации проектной деятельности в основной школе в рамках внеурочной деятельности. В нем даны рекомендации, как повысить интерес обучающихся к занятиям внеурочной деятельностью на основе системно-деятельностного подхода, а также приведена структурированная информация о различных универсальных учебных действиях, которые формируются либо развиваются на всех этапах проектной деятельности в соответствии с возрастными особенностями школьников.Дошкольное образование
Кейс-технология «Навигатор по профессиям» как средство формирования представлений о профессиях у дошкольников
Известно, что от эффективной профориентационной работы во многом зависит жизненный успех человека. Одним из способов решения проблемы профориентации является раннее формирование представлений о профессиях у детей дошкольного возраста. О том, как построить этот процесс в дошкольной образовательной организации или дошкольном подразделении школы, речь идет в статье, представленной в форме лайфхака — совокупности полезных советов.Сценарий проведения родительского собрания «Роль игрушек в развитии детей»
Год от года все актуальнее становится проблема выбора игрушек для детей. Производители стремятся соответствовать модным тенденциям, однако все ли игрушки, которые являются популярными, и которые хотят иметь дети, полезны? Все ли они соответствуют своему предназначению развивать ребенка? Этому посвящено родительское собрание, которое авторы материала предлагают провести с родителями воспитанников младшей и средней групп детского сада. Однако тема актуальна и для более старших ребят. Предлагаемая методика проведения родительского собрания может успешно применяться и на родительских собраниях в школе.Дополнительная общеразвивающая программа «Школа радости»
Проблема преемственности между дошкольным и начальным образованием является одной из «вечных» проблем образовательной деятельности. В последнее время она усугубляется наличием у многих дошкольников отклонений в здоровье. Что делать в такой ситуации? Одним из вариантов выхода является превращение образовательного процесса по подготовке к школе в радостное действо, учитывающее индивидуальные особенности ребенка и предполагающее комплексный подход к его развитию. В предлагаемой вашему вниманию программе такая комплексность достигается за счет образовательных модулей, в реализации которых помимо учителя принимают участие воспитатели детского сада, педагоги-психологи и даже родители дошкольников.Работа с кадрами
Гордость семьи — Учитель!
Согласитесь, к сожалению, в современной действительности мы очень редко благодарим учителей. Чаще в их адрес слышится: «Вы должны…», «Вы обязаны…», «Нужно срочно сделать и отчитаться…». А ведь благодарность — это мощный мотивационный фактор! Сегодня мы предлагаем вам не совсем обычный материал. Это трогательный, искренний и очень теплый рассказ директора екатеринбургской школы о воплощении ее идеи — проведении праздника, щедрого на улыбки, теплые объятия, добрые вдохновляющие слова. Праздника, посвященного Учителю. Именно так, с большой буквы У. Надеемся, что идея проведения такого мероприятия найдет оклик в ваших сердцах и будет реализована в вашем образовательном учреждении. Результат стоит того!
Технология создания смыслов
Как сделать жизнь педагогов радостной, а их профессиональную деятельность успешной и нужной? Для этого, по мнению нашего постоянного автора Лилии Петровны Булатовой,необходимо наполнить работу учителей смыслами, наиболее важными из которых являются сопричастность, значимость для учеников и коллег, умение идти в ногу со временем. О там, как актуализировать эти смыслы, наш следующий материал.
Техника «Колесо баланса»
Как достичь баланса между работой и личной жизнью? Как добиться гармонии между различными сферами жизнедеятельности? Ответить на эти вопросы поможет использование техники «Колесо баланса», речь о которой пойдет в материале.Методическая работа
Положение о наставничестве
Год педагога и наставника завершился, однако проблема организации наставничества в школе продолжает интересовать руководителей образования в силу своей актуальности. Сегодня в номере мы публикуем положение о наставничестве. В первом его разделе даются перечень нормативных документов об организации наставничества и субъектов наставнической деятельности, а также определение основных понятий. Во втором разделе сформулированы задачи, а в третьем — механизмы наставничества. Четвертый и пятый разделы положения посвящены работе наставника и наставляемого, а заключительный раздел — стимулированию наставничества.Содержание и организация наставничества в школе
Предлагаем ознакомиться с моделью наставничества, разработанной нашим постоянным автором Ириной Николаевной Цисарь на основе анализа профессиональных дефицитов молодых педагогов. В приложении к этому материалу вы найдете достаточно простую для заполнения, но вместе с тем охватывающую все основные аспекты профессионального становления молодого педагога Карту индивидуального образовательного маршрута, успешно апробированную автором в течение нескольких лет.
Наставничество по запросу
Любая школа заинтересована в том, чтобы не только наладить учебный процесс, но и создать в педагогическом коллективе атмосферу плодотворного сотрудничества. Как запустить процесс профессионального взаимодействия, обмена идеями и наработками? Один из подходящих для этого инструментов — наставничество по запросу.Об опыте систематического применения этой техники и ее результатах для школы — наш следующий материал.Положение о муниципальном конкурсе педагогического мастерства «Педагог года»
В последние годы на всех уровнях отечественной системы образования выросло число профессиональных педагогических конкурсов. Одним из них стал конкурс «Педагог года», в котором участвуют учителя, педагоги-дошкольники и педагоги дополнительного образования детей. О целях и задачах данного конкурса, наборе конкурсных испытаний (содержании, критериях и показателях оценивания), требованиях к представлению конкурсных материалов и других организационно-педагогических условиях проведения муниципального конкурса рассказывается в предложенном положении.Руководителю муниципального уровня