В номере
Письма редактора
Искусство управления
Кейсы руководителей, которые «не долетели»
В этой публикации мы представляем новый проект, в котором вы тоже можете принять участие. Данный проект — давняя мечта главного редактора журнала «Директор школы» Константина Ушакова. Мечта, связанная с возможностью обучения на ошибках коллег. В ней содержится мощный потенциал, в чем, надеемся, вы сможете убедится. Приглашаем вас к участию в проекте и предлагаем вашему вниманию кейс из реальной управленческой практики.Другой взгляд на школу. Истории создания двух инструментов, История вторая. Кураторская методика
Продолжаем серию интервью с разработчиком инструмента диагностики структуры профессиональных взаимодействий в педагогическом коллективе и кураторской методики, доктором педагогических наук Константином Ушаковым. Напомним, что наша первая беседа была посвящена истории создания исследования социального капитала. Как показала апробация, во многих школах профессиональные связи оказались весьма слабыми и малочисленными. Увидев это, директора стали искать способы нарастить социальный капитал за счет тренингов командообразования, групповых форматов работы, административного воздействия на учителей, но все эти способы не давали существенного эффекта. Требовался другой подход, который был реализован в кураторской методике. О том, как создавалась кураторская методика, читайте в нашем втором интервью.Кто такой директор? — разговор с первоклассниками
Круг обязанностей директора обширен, на него влияют и приказы вышестоящих начальников, и глобальные проблемы школы, и запросы коллег… А в какой роли его видят ученики? Об этом задумалась Н. Фомина и огорчилась, поняв, что ее воспринимают лишь как сурового стража порядка. Этот инсайт побудил ее к новому подходу в работе с первоклассниками.Искусство мягкой обратной связи
Ознакомившись с публикацией директора лицея № 146 «Ресурс» г. Казани Диляры Каримовой о технологии «бизнес-баня» , одна из читательниц журнала высказала сомнение: не слишком ли жесткий подход к педагогам? Ведь данная технология предполагает генерацию провокационных, критически направленных вопросов, а педагоги очень чувствительны к критике. Не вызовут ли такие мероприятия раскол в коллективе? Предлагаем вашему вниманию рекомендации фасилитатора, модератора стратегических коммуникаций Юлии Приказчиковой, как не допустить конфликтов участников обсуждения.Организация учебного процесса
Модель для качественного урока
Когда заходит речь о качестве образования, школьные администраторы, как правило, говорят о прошедших и грядущих ЕГЭ, об изменениях в требованиях к содержанию, но при этом нередко упускается из виду ключевой элемент учебного процесса — урок. А ведь именно в возможности изменения подхода к проведению учебного занятия содержится большой потенциал, значительная часть которого не реализуется. Осознав это, педагоги школы «Покровский квартал» запустили проект по разработке и апробации модели качественного урокаИз жизни директора
Ситуация неуспеха как тактический прием
Вам встречались активные родители, которые лучше вас знают, как должна быть организована школьная жизнь и что должен делать директор? Наладить отношения с такими людьми и перенаправить их бурную энергию в конструктивное русло порой кажется невозможным. Предлагаем вашему вниманию кейс директора, которому это удалось.
Персона грата
С чего начинается путь к культуре возможностей?
Известно, что в каждой организации есть своя организационная культура и она может меняться: зарождаться, развиваться, вступать в период кризиса. Как руководителю понять, в какой точке этих эволюционных изменений находится его коллектив в конкретный период времени? Какие структурные элементы оргкультуры стоит укрепить для повышения результативности? А может быть, пришла пора заняться перестройкой сложившейся культуры и модели управления? Cистему координат, которая помогает разобраться в этих вопросах, дает модель спиральной динамики. Чтобы ознакомить вас с этой концепцией, мы поговорили с человеком, много лет занимающимся ее развитием и практическим применением, — управляющим партнером компании «Экопси Консалтинг», кандидатом психологических наук Марком Розиным.Образовательная политика
Интеллектуальная ущербность в образовании
Образовательный процесс во многом опирается на логику научного познания, бюрократия — на формальные критерии. Столкновения между этими подходами в образовании случаются нередко. И всякий раз школьным руководителям и педагогам приходится решать вопрос: на чьей мы стороне?
Может ли ИИ выполнять функции учителя?
Очевидно, что искусственный интеллект меняет и продолжит менять нашу жизнь. По всей вероятности, некоторые из функций учителя со временем перейдут к ИИ. Какие именно? И как вследствие этого изменится роль педагога? Чтобы перемены не застали нас врасплох, стоит уже сейчас думать над этими вопросами. В этой связи особый интерес представляет диалог экспертов о перспективах применения сервисов ИИ в сфере образования. Кейс-сессия «Роль и перспективы использования AI в формировании среды для развития» состоялась в рамках VIII конференции СберУниверситета «Больше чем обучение». Обсуждение получилось горячим. Самого высокого накала дискуссия достигла, когда ведущий, руководитель Академии технологий, данных и кибербезопасности СберУниверситета Дмитрий Зубцов поставил вопрос: «Сможет ли ИИ заменить учителя?» Предлагаем вашему вниманию сокращенное изложение экспертного обсуждения с этого момента.
Экономика и право
Юридические консультации
Мы продолжаем серию юридических консультаций для директоров школ от экспертов службы правового консалтинга ГАРАНТ. Мы стараемся подбирать темы, наиболее актуальные для работы всех участников образовательного процесса в школе.Школа и родители
Чего хотят от школы родители?
Чтобы школа была популярной, директор должен хорошо ориентироваться в запросах родителей. Иногда они очевидны, но порой удивляют даже бывалых управленцев. Так считает Марина Моисеева, кандидат педагогических наук, независимый консультант по образованию, основатель проекта School Guru (ранее — директор школы № 1540, Москва). Ее профессиональная задача — — помощь родителям в выборе стратегии образования. Возможно, вам покажутся полезными ее наблюдения и выводы о том, какие требования московская семья выдвигает, выбирая школу для ребенка.Воспитание и дополнительное образование
Школьное самоуправление: в чем его суть и цели? (Часть 1)
Организация самоуправления — одна из актуальных задач школьных руководителей и педагогов. А все ли руководители понимают, что это такое — самоуправление в школе? В чем его суть, чем оно принципиально отличается от других видов управленческой деятельности? Попробуем разобраться вместе с экспертом в сфере управления, кандидатом педагогических наук Любовью Асмоловой.Уроки здоровья