Директор школы
№10 за 2015 год.
PDF
DOC
0
94
Конкурс
Не только деньги
Человеческие и материальные ресурсы, безусловно, важнейшие двигатели реформирования российского образования и занимают достойное место в комплексе управленческих воздействий. Несомненно, персонал школы – ее основная ценность и главный ресурс. Стратегические цели любой организации достигаются путем использования различных аспектов управления человеческими ресурсами. Чем более квалифицированных, талантливых педагогов удастся привлечь директору, тем успешнее будет школа. Но как добиться максимально возможного обеспечения человеческими и материальными ресурсами, необходимыми для достижения поставленных целей? Об этом в эссе призера Всероссийского конкурса «Директор школы-2014» директора школы №21 г. Ставрополя Кизимы Александра Борисовича.
Ознакомительная подписка
Полезными знаниями приятно делиться.
Зарегистрируйтесь, и вам станут доступны два любых материала в любом из наших журналов для ознакомления
зарегистрироваться
Другие статьи
Из этого номера
Профессиональный дистресс
Большинство проблем здоровья детей создается и решается в ходе ежедневной практической работы педагогов, т. е. связано с их профессиональной деятельностью, при этом тревогу вызывает низкий уровень здоровья самих педагогов и его негативная зависимость от профессионального труда. Известно, что именно профессиональные риски педагогического труда являются основной причиной нарушений здоровья педагога.Конфликт как механизм развития
Сегодня в современной школе поменялось многое, но, прежде всего, поменялись дети. Они разительно отличаются от нас, они очень индивидуальны, легко держатся и вступают в отношения, активно пользуются интернет-технологиями, знают языки, ориентированы на успех, амбициозны. И эта тенденция отмечается многими специалистами, работающими с детьми. Для них, в среде моих коллег, даже придуман шутливый термин «маленькие нарциссы». Но, при всей новизне, они по-прежнему остаются детьми и подростками, со своими перипетиями, взрослением, любовью, отношениями и конфликтами.Дети иных культур
На фоне значительных изменений, потрясающих сегодня социально-этническую структуру мира, изучение этнокультурных процессов в обществе и в школе имеют как существенный научный, так и вполне прикладной характер. Роль семьи, школы и педагога в этом процессе, должна заключаться в наблюдении, помощи и отслеживании восприятия школьниками знаний о различных культурах мира, общественных явлениях и недопущении возможных искажений информации в сторону интолератных воззрений у ребят.Доучивать «на марше»
Конец XX - начало XXI века – период глобальных изменений в развитии научно-технического прогресса. Сегодня многие школы, учебные заведения, научно-исследовательские институты оснащены такой техникой и с такими возможностями, о которых не просто никто не мечтал, но даже и в мыслях никто не предполагал. Как же угнаться за этим непрерывным движением современному учителю? Как и чему учить детей в современной школе?
Еще