В номере
Пульс перемен
Как и почему искажается идея ВПР в процессе реализации?
Недавно в блоге «Директория.онлайн» был опубликован материал с данными опроса руководителей школ, большинство из которых высказали негативное отношение к проведению ВПР. Многие эксперты в свою очередь утверждают, что ВПР не дают объективной картины и не помогают школам повышать качество образования. Почему так? И можно ли сделать ВПР полезным инструментом? Свое видение предлагает кандидат педагогических наук, доцент, начальник Центра практической психологии образования Института педагогической рискологии Академии социального управления (Московская область) Андрей Коповой.
Письмо редактора
Искусство управления
Целеполагание и целеизменение, или Почему мы верим в Программу развития
Цель — то, что движет любым деятельным человеком. Определить цель, просчитать шаги для ее достижения, учитывать ошибки в процессе работы, сделать выводы и двигаться дальше, не теряя цель из виду, — все это очень хороший «тренажер» и для каждого человека, и для целых коллективов. В том числе и школьных.Три цели на неделю и понимание своих эмоций
Ключевой шаг к построению успешной школы — это умение выполнять обещания, данные самому себе. Как человеку и профессионалу. Например, каждый день ставить по три небольших agile-цели и достигать большую часть из них.А еще подводить итоги недельных проектов.
Как сформировать коллектив?
Каждому директору важно не просто заполнить имеющиеся вакансии, а подобрать коллектив для реализации конкретных задач, стоящих перед его школой. Какова роль самого директора в формировании коллектива? Что может лично директор, особенно в большом коллективе?Организация учебного процесса
Индивидуальная образовательная деятельность
Для многих директоров введение ФГОС в старшей школе станет реальностью уже очень скоро. Поэтому целью рекомендаций является оказание профессиональной помощи в формулировке задач образовательной деятельности на уровне средней школы при индивидуализации образования и сопровождении процессов проектирования ИОМ, ИОТ или компонентов ИОМИз жизни директора
Школа должна зацепить ребенка... Интервью с С.Болдыревой
Вы можете как руководитель ответить на вопрос, что делает вашу школу особенной? Педагоги? Дети? Дополнительное образование? Методики обучения? По мнению Светланы Болдыревой, директора СОШ № 5 «НТЦ им. И. В. Мичурина» города Мичуринска, особенной школу делает общая идея, смыслы, объединяющие весь школьный коллектив — и педагогов, и детей, и родителей.Персона грата
«Учитель создает будущее...» Интервью с М.Гуровым
Что значит сегодня быть учителем? Какие навыки необходимы современному педагогу и какие ошибки совершают учителя в работе с современными детьми? Об этом — в интервью с абсолютным победителем Всероссийского конкурса «Учитель года — 2020» Михаилом Гуровым, учителем математики частного лицея классического элитарного образования города Ростова.
Образовательная политика
Усталость школьников и ее причины. Исследование
Усталость школьников оказывает серьезное влияние на их образовательные результаты. Как часто школьники чувствуют себя уставшими? Как часто и кому школьники жалуются на усталость? На эти и другие вопросы мы получили ответ в ходе опроса, проведенного Лабораторией образовательного права Института образования НИУ ВШЭ.Экономика и право
Школа и родители
Беседа как инструмент развития
Развивающая беседа — интересная технология, доказавшая свою эффективность на примере эстонского образования. Как именно ее построить при работе классного руководителя с родителями и обучающимися?Депрессия, гнев, апатия
Последствия ограничительных мер на фоне пандемии COVID-19 не могли не сказаться на эмоциональном состоянии подростков. И сейчас становится понятно: длительный период режима самоизоляции не прошел бесследно. На первый взгляд казалось, что это были всего лишь длительные каникулы, но нет…Воспитание и дополнительное образование
Психология воспитательной работы
Воспитание, являясь одним из базовых понятий (категорий) педагогики, имеет такое огромное количество определений в различных источниках и у разных авторов, что сильно дезориентирует педагога-практика, и это приводит к отказу учителей и чиновников содержательно анализировать суть воспитательной работы. Важно просто и понятно разъяснить суть понятия и, как следствие, — деятельности.
Уроки здоровья