Директор школы
№5 за 2023 год.
PDF
DOC
0
232
Персона грата
80% учителей не видят для себя карьерного развития в школе. Интервью с Т. Клячко
Насколько сегодня благополучен педагог в профессии? Что является основным фактором, способным удержать учителя в школе? И как в реальности обстоят дела с дефицитом педагогов в школах? На эти и другие вопросы попытались ответить сотрудники ЦЭНО ИПЭИ РАНХиГС, которые последние два года проводили исследование о состоянии региональных систем образования в части кадровой политики. Прокомментировать результаты исследования мы попросили руководителя Центра Татьяну Клячко.
Ознакомительная подписка
Полезными знаниями приятно делиться.
Зарегистрируйтесь, и вам станут доступны два любых материала в любом из наших журналов для ознакомления
зарегистрироваться
Другие статьи
Из этого номера
Как спасти учителей от эмоционального выгорания?
Вроде и работа шла своим чередом, но в школьной атмосфере стал ощущаться явственный привкус разочарования, неудовлетворенности, опустошенности: потянуло дымком эмоционального выгорания. Симптомы были налицо. Учительская, до этого служившая местным филиалом Гайд-парка, стала напоминать просто учительскую. Учителя молча забирали журналы и торопливо расходились по кабинетам. На заседаниях педагогического и методического советов дискуссии сжались, как шагреневая кожа. Что делать?
Как направлять энергию коллектива в нужное русло с помощью совещаний?
Перед любым руководителем рано или поздно встает вопрос: почему бесполезны проводимые им совещания? Почему люди уходят с совещаний потухшими, неэнергичными? Чаще всего вину перекладывают на участников собрания: это они не присутствуют на обсуждении душой и телом. Но так ли все однозначно?Наставничество в формате флэш, или Как запустить регулярный обмен педагогическими наработками
В условиях высокой учебной нагрузки и постоянного дефицита времени особую ценность обретают краткосрочные форматы повышения квалификации. Один из них флэш-наставничество — передача знаний от коллеги к коллеге по конкретному запросу. Но чтобы этот формат укоренился в коллективе, стал привычным и массовым, в организации должна сложиться культура профессионального взаимодействия. О школьном опыте создания такой культуры рассказывает Эльвира Гончар, директор школы № 22 г. Кургана, куратор проекта «500+».Школа + Родители = Успех
Могут ли учащиеся уже в школе получать стипендию? Могут ли родители выигрывать гранты для школы? Влияет ли семья на повышение качества образования в школе? На все эти вопросы есть ответы в статье, в которой рассмотрена успешная практика работы с родительской общественностью одной из муниципальных школ г. Владивостока.
Еще