В номере
Письмо редактора
Эффект Пигмалиона: как школа создает сильных и слабых
В любой школе довольно быстро появляются устойчивые репутации (ярлыки): «сильный педагог»; «творческий учитель»; «надежный сотрудник»; «сложный человек»; «за ней надо все проверять». Иногда они возникают стихийно, иногда с легкой руки руководителя, иногда в результате нескольких ярких эпизодов.
Искусство управления
«Это точно ценно для меня как руководителя». Выпуск 2-й
Предлагаем вашему вниманию новую подборку ответов руководителей и представителей школьной администрации на вопрос: «Помните ли вы, чтобы в последние годы встреча с новой информацией произвела на вас сильное впечатление и вызвала ощущение: это очень интересно и точно ценно для меня как для руководителя?», поставленный в предыдущем номере (№ 5, 2026)«ПОС» как способ создания развивающей среды для учителей и учеников
Как раскрыть личностный потенциал учеников? Одно из главных условий для подобного раскрытия в школе — создание среды, которая стимулирует к развитию не только детей, но и учителей. В школе № 25 г. Калуги создать такую среду помогло применение метода содействия совместному обучению коллег «Профессиональные обучающиеся сообщества». Рассказывает директор школы.
Опыт внедрения системы критериального оценивания
Школа, осознанно выбравшая и системно осваивающая новую методику, не только преодолевает определенные трудности, но и делает значительный шаг вперед. О процессе внедрения системы критериального оценивания (СКО) рассказывает директор школы АНОО «Академия Ростум» Юлия Рыбина, делая акцент на этапах продвижения, преодоленных трудностях, результатах и новых возможностях для совершенствования образовательного процесса.
Штрихи к портрету школы на фоне перемен
Меняются обстоятельства нашей жизни, а с ними и школа. Директор должен очень точно чувствовать вызовы времени и определять, что следует модернизировать, а что бережно хранить. Эта тонкая настройка позволяет двигаться вперед, не теряя самобытности школы. Елена Паршакова — уже третий директор знаменитой томской школы «Эврика-развитие». Ее предшественницы стали для нее образцами и наставницами. Она стремится сохранить и развить все лучшее, что наблюдала в их управленческой практике.Зачем директору школы читать Виктора Франкла?
Хорошее образование всегда сопряжено с обретением жизненных смыслов. Но как найти и сохранить их в мире, где настоящее все время меняется, а притягательный и убедительный образ будущего никак не удается создать? Здесь нам могут помочь книги Виктора Франкла. А для директора школы эти книги представляют особую ценность, может быть, большую чем для кого-либо еще. Почему? Об этом читайте в материале.
Организация учебного процесса
Искусственный интеллект — это фактор деградации человека или фактор его развития?
В педагогическом сообществе многие опасаются негативных последствий внедрения ИИ в учебный процесс. Наш постоянный автор Владимир Робский убежден, что паника по поводу «цифровой деменции» и деградации интеллекта под влиянием нейросетей является следствием не самого факта появления технологий, а отсутствия методологической базы для взаимодействия с ними.
Из жизни директора
Коктейль для директора: как я нашла способ справиться с недугом и держать себя в тонусе
Многие руководители привыкли полностью выкладываться на работе, забывая о собственных потребностях. Но чтобы вести за собой коллектив, необходимо научиться поддерживать собственное здоровье и энергетику. Директор лицея № 82 города Нижний Новгород Нина Говорова убедилась в этом на собственном опыте.
Персона грата
«Мы помогаем каждому ребенку выстроить его индивидуальный образовательный маршрут и показываем перспективы карьерного роста в своем регионе». Интервью с Арюной Байковой
Первое место в России по размеру среднемесячной заработной платы, шестое место по объему инвестиций в основной капитал на душу населения, более 90 национальностей… Все это о Чукотке. А что мы знаем о системе образования самого северо-восточного региона России? Какие вызовы стоят перед коллегами, работающими там? Какие актуальные задачи они сейчас решают? Об этом наш разговор с Арюной Байковой, заместителем губернатора, начальником Департамента образования и науки Чукотского автономного округа.
Образовательная политика
Школа для всех и для каждого. Часть 2. Школа как система: из чего на самом деле состоит образовательная организация
В предыдущей статье (ДШ № 5, 2026 г.)мы пришли к важному выводу: точечные изменения не работают. Можно бесконечно обновлять программы, вводить новые курсы, менять расписание, закупать оборудование, отправлять педагогов на обучение и при этом не продвинуться к созданию школы, где развивается каждый ребенок.Экономика и право
Юридические консультации
Продолжаем публикацию юридических консультаций от экспертов службы правового консалтинга ГАРАНТ. В очередном выпуске вы сможете получить ответы на следующие вопросы. Какая нормативная база обязательна для положения «Работа с персональными данными в школе»? Как доказать отсутствие вины школы при наличии презумпции вины по закону? Какие доходы образовательной организации относятся к внереализационным доходам, связанным с осуществлением образовательной деятельности?Школа и родители
Передавая штурвал…
Родители наших гимназистов в своем большинстве — это военные моряки (офицеры и военные врачи) со всех флотов страны, приехавшие в Балашиху для продолжения службы. А военным, как известно, присущи особые качества: собранность, ответственность, привычка жить по четкому распорядку и готовность в любой момент действовать по приказу. И у нас сложилась своя система работы с родителямиВоспитание и дополнительное образование
Уроки здоровья
