Практика административной работы в школе
№2 за 2018 год.
PDF
DOC
0
655
Коррекционное образование
Формирование коммуникативных учебных действий у учащихся с умственной отсталостью в процессе групповой работы
Развитие личности человека происходит лишь в совместном общении и деятельности. И требования ФГОС общего образования подразумевают, что современный ученик должен овладеть не только знаниями и навыками, но и умением общаться, находить общий язык, взаимодействовать с людьми. Коммуникативные навыки особо важны для детей с умственной отсталостью, так как позволяют им проще адаптироваться в социуме. На формирование этих навыков направлена групповая форма работы с обучающимися, рекомендации по организации которой предлагаются в представленном вашему вниманию материале. Советы по руководству парной и групповой работой школьников представляют интерес и для педагогов, работающих не только с детьми, имеющими умственную отсталость.
Ознакомительная подписка
Полезными знаниями приятно делиться.
Зарегистрируйтесь, и вам станут доступны два любых материала в любом из наших журналов для ознакомления
зарегистрироваться
Другие статьи
Из этого номера
Программа здоровьесбережения «Я — здоровый человек!»
Несмотря на то, что КОУ КШИ Воронежской области «Горожанский казачий кадетский корпус» нет еще и 10 лет, это образовательное учреждение уже несколько раз становилось победителем смотра-конкурса на звание «Лучший казачий кадетский корпус России». Во многом эти успехи были обусловлены продуманной работой по охране и укреплению здоровья обучающихся на уровне основного общего образования и педагогов. Это позволяет кадетам и их наставникам успешно справляться с повышенными нагрузками, которые характерны для кадетского корпуса. Идеи, содержащиеся в предлагаемой вашему вниманию программе, безусловно, могут быть полезны любой образовательной организации, ориентированной на развитие здоровьесберегающей образовательной среды.Сценарий «Дорога в космос»
Близится один из наиболее знаковых праздников нашей страны — День авиации и космонавтики. В этом году его празднование особенно актуально в свете наметившегося поворота школы к изучению астрономии, которое, безусловно, должно быть поддержано внеурочными мероприятиями в 4–7-х классах, на которые и рассчитан предложенный сценарий.Как провести военно-патриотический праздник для старшеклассников
В преддверии дней воинской славы и Дня Победы во многих школах организуются военно-патриотические праздники, в ходе которых проводятся уроки мужества, военно-спортивные соревнования, классные часы об истории и современном состоянии Вооруженных Сил России. Одной из наиболее востребованных форм работы, проводимой в рамках таких праздников для старшеклассников, являются диспуты о роли армии и флота в жизни государства, которые позволяют обучающимся осмыслить как героическое прошлое Родины, так и свою потенциальную роль ее защитников. Часто военно-патриотические праздники организуются при поддержке воинских частей и образовательных организаций различных силовых структур. Сегодня мы представляем материалы, которые могут быть использованы вами при проведении такого праздника.
Праздник-ярмарка «Город мастеров»
В преддверии окончания учебного года в гимназии № 41 г. Люберцы Московской области традиционно проводится благотворительный праздник-ярмарка «Город мастеров», целью которого является помощь детям-сиротам, проживающим в детском доме. Подготовка к этому празднику предполагает совместную работу детей и их родителей: изготовление поделок, приготовление кулинарных изделий. Как правило, не остаются в стороне и выпускники школы, которые оказывают разнообразную организационную поддержку празднику-ярмарке. Проведение такого мероприятия благотворно влияет на укрепление детско-взрослой общности гимназии, способствует постижению участниками образовательных отношений вековых народных традиций. Поэтому мы публикуем материалы, которые помогут вам провести аналогичный праздник в своей образовательной организации.Политика информационной безопасности
Обеспечение информационной безопасности — важная составляющая безопасной образовательной среды. Поэтому возникает потребность в формулировании политики информационной безопасности как особого школьного локального нормативного акта, образец которого публикуется сегодня.
Еще