В номере
Колонка редактора
Приветственное слово Директора департамента образования администрации города Нижнего Новгорода
На муниципальном уровне в городе Нижнем Новгороде реализуются различные мероприятия и проекты, направленные на реализацию государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей. Подчеркивая важность этой работы, Директор департамента образования администрации города Нижнего Новгорода Владимир Радченко, представляет интересный опыт работы школ и детских садов Нижнего Новгорода по итогам 2024 года.Работа с родителями
Развитие социального партнерства семьи и школы
Эффективное взаимодействие родителей (законных представителей) учащихся и педагогов является одним из ключевых факторов успешности образования детей. Поэтому проектная линия Департамента образования администрации города Нижнего Новгорода, ориентированная на социальное партнерство семьи и школы, получила название «В интересах ребенка». Основными направлениями ее реализации стали родительское просвещение и разнообразные городские акции, конкурсы и фестиваля, способствующие распространению успешных практик родительства. Координация работы по обеспечению взаимодействия образовательных систем и семей является ведущим направлением деятельности городской научно-практической лаборатории по проблемам воспитания и семьи, план работы которой предлагается сегодня вашему вниманию. Также в публикации приводятся тексты положений о городском фестивале «Семья года», о городских акциях «Материнская слава» и «Сын. Отец. Отечество». Эти мероприятия при их некоторой адаптации к местным условиям могут быть проведены как в региональных и муниципальных образовательных системах, так и в отдельных образовательных организациях, способствуя усилению социального партнерства семьи и школы.Взаимодействие педагогического коллектива с семьями обучающихся посредством госпаблика
Сегодня становится нормой электронное взаимодействие граждан и различных организаций через социальные сети. На такое взаимодействие с государственными и муниципальными организациями нацелен проект госпаблика. За полтора года его активного ведения в МБДОУ «Детский сад № 31 ”Лесная сказка“» количество подписчиков этого сообщества выросло более чем в три раза. Как удалось достичь таких показателей? В чем состоит задача онлайн-взаимодействия педагогических работников дошкольного учреждения с родителями обучающихся? Каковы его особенности и способы повышения эффективности? Ответить на вопросы попытаются сотрудники этой образовательной организации.Партнерство дошкольной образовательной организации и семьи: возможности единого образовательного пространства
Дошкольные образовательные организации Нижнего Новгорода накопили богатый опыт взаимодействия с семьями своих воспитанников, который может быть востребован не только в детских садах, но и в школах. В частности, опыт создания модели единого образовательного пространства «Детский сад — семья». Данная модель обеспечивает психолого-педагогическую поддержку и повышение компетентности родителей обучающихся в вопросах образования, охраны и укрепления здоровья детей, единство подходов к их воспитанию и обучению, а также способствует повышению воспитательного потенциала семьи.
Родина начинается с семьи, или Как построить эффективное взаимодействие с родителями воспитанников
Каковы основные направления социального партнерства образовательной организации и семьи? Прежде всего, это партнерство в системе родительского просвещения, обеспечивающее взаимопознание и взаимоинформирование семьи и педагогов, а также совместную деятельность всех участников образовательных отношений. Последняя может осуществляться по таким направлениям, как популяризация культурно-исторического наследия, семейных ценностей и традиций, проекты по укреплению института семьи, разработка авторских материалов о культурно-историческом наследии, традициях и реликвиях, организация общественной активности. Их содержание раскрывается в предлагаемом вашему вниманию материале.Семейная газета как форма взаимодействия дошкольной организации с семьями воспитанников
Предлагаем ознакомиться с алгоритмом создания семейной газеты в детском саду. Он может быть использован и в школе, став тем делом, которое способно объединить всех участников образовательных отношений и содействовать самовыражению детей и взрослых. А начать надо с конкурса на лучшее название будущей газеты.
Формы работы с родителями воспитанников в рамках реализации краеведческой программы «Мы приокчане»
Воспитание у ребенка любви к Родине начинается с малого — с воспитания любви к своей семье (родному дому), улице, району, родному городу (селу, поселку). В процессе ознакомления дошкольников с родным краем идет развитие познавательных процессов, воображения, формирование чувства гордости за свою страну. Патриотическое воспитание дошкольников подразумевает не только воспитание любви к Родине, но и воспитание уважительного отношения к человеку-труженику и результатам его труда, защитникам Отечества, государственной символике, общенародным праздникам. Работа по патриотическому воспитанию организуется во взаимодействии учреждения дошкольного образования и семьи, одновременно с детьми и родителями. В детском саду необходимо создать такую систему работы, которая позволит планомерно, активно вовлекать родителей в патриотическое воспитание детей и одновременно повышать уровень педагогических знаний и умений родителей. Предлагаем вашему вниманию возможный пример организации такой работы.Образовательный процесс
Формирование предпринимательских способностей обучающихся в условиях образовательной среды современной школы
В настоящее время в нескольких школах Нижнего Новгорода под руководством нашего постоянного автора, доктора педагогических наук Валерия Анатольевича Малинина реализуется проект по формированию предпринимательских способностей обучающихся. Сегодня на страницах нашего издания он вместе с другими авторами этого проекта рассказывает об актуальности, цели и задачах проекта, а также делится материалами, разработанными в процессе проектной деятельности: моделью формирования предпринимательских способностей школьников, положением о центре предпринимательства и рабочей программой курса внеурочной деятельности «Проектная и исследовательская деятельность».Развитие физико-математического образования на базе профильных инженерно-технологических классов
В представленном материале рассказывается о первом положительном опыте реализации проекта инженерно-технологических классов, охватывающего все уровни общего образования. Автор обосновывает актуальность такого проекта, его цели, задачи и ключевые компетенции, которыми должен обладать выпускник инженерно-технологического класса. Особое внимание в публикации уделяется описанию содержания проекта на каждом уровне общего образования, а также исследовательской деятельности, осуществляемой в ходе его реализации.
Информатизация
Положение об информационном центре школы
Информатизация образования породила потребность в создании школьного информационного центра, положение о котором мы предлагаем вашему вниманию. В нем определены цель, задачи и виды деятельности такого центра, его структура, регламентация деятельности и порядок отчетности. В отдельном разделе положения приведен перечень документации центра.
Проект по внедрению бережливых технологий: создание виртуального методического кабинета
В последние годы в системе образования все большую популярность завоевывают бережливые технологии, целью которых является сокращение различных затрат при обеспечении высокого уровня результатов деятельности. Предлагаемый коллегами из Нижнего Новгорода проект по внедрению бережливых технологий в работу дошкольной образовательной организации направлен на решение проблемы оптимизации процесса доступа педагогов к информационно-методическим ресурсам методического кабинета через использование единой электронной базы данных. Его реализация позволяет значительно сократить время на поиск необходимых методических материалов для подготовки к занятиям.Преодоление профессиональных дефицитов педагогов, связанных с электронным обучением
Вопросы организации электронного, включая дистанционное, обучения сегодня становятся все более актуальными для российских учителей. Появляются инновационные электронные образовательные ресурсы, предоставляющие новые возможности как обучающимся, так и педагогам. Поэтому особую важность приобретает способность учителя грамотно использовать цифровую образовательную среду. О том, какие сложности подстерегают его на этом пути и как их преодолевать, рассказываем в следующей публикации.Дошкольное образование
Проектные линии в инновационном развитии современного детского сада
Какие инновационные проекты могут быть реализованы в современном детском саду? Какие формы деятельности важно применять, чтобы охватить проектами всех участников образовательных отношений? Ответы на эти вопросы вы найдете в представленном материале. Причем они могут быть интересны не только руководителям детских садов и подразделений дошкольного образования в школах, но и широкому кругу управленческих кадров системы общего образования.«Мультстудия» — парциальная программа с применением IT-технологий
Разработанная педагогами из нижегородского детского сада «Улыбка» парциальная программа представлена как авторская современная технология, построенная на деятельностном подходе и направленная на развитие у дошкольников 5–7 лет технологических умений по созданию мультфильма. Программа охватывает все образовательные области дошкольного образования в соответствии с ФОП ДО и ФГОС ДО.Дополнительное образование
Современное учебное занятие в системе дополнительного образования
В представленном материале речь пойдет о целях, видах, типах, формах и структуре учебных занятий в системе дополнительного образования. Также автор материала рассказывает о приемах и методах образовательной деятельности, которые целесообразно применять при реализации дополнительных образовательных программ.Положение о городском конкурсе образовательных программ и методических материалов в системе дополнительного образования детей
Для выявления, обобщения и транслирования лучших практик, обеспечивающих успешное вовлечение обучающихся в дополнительное образование детей, для выявления и поддержки талантливых, творчески работающих педагогов, новаторов педагогического труда, реализующих современные дополнительные общеобразовательные программы, использующих прогрессивные формы и технологии дополнительного образования, в Нижнем Новгороде был организован и проведен муниципальный конкурс образовательных программ и методических материалов в системе дополнительного образования. Предлагаем ознакомиться с положением, в котором регламентирован порядок организации и проведения конкурса, установлены его цель и задачи, номинации и условия проведения, определен порядок предоставления конкурсных материалов и критерии их оценивания.Воспитательная работа