Директор школы
за год.
PDF
DOC
0
828
Воспитательная работа
Детское общественное объединение в современной школе
Сегодня во многих школах уже существуют детские общественные объединения и значительное количество общеобразовательных организаций задумывается об их создании. О том, зачем нужны детские объединения в школе, какова в них роль педагогов и классных руководителей, какими могут быть направления деятельности детских объединений и как целесообразно построить их взаимодействие с образовательной организацией, размышляет наш постоянный автор из Ямало-Ненецкого автономного округа Олег Николаевич Камакин. Надеемся, что перед началом учебного года эти размышления могут помочь вам в определении целей воспитательной деятельности школы.
Ознакомительная подписка
Полезными знаниями приятно делиться.
Зарегистрируйтесь, и вам станут доступны два любых материала в любом из наших журналов для ознакомления
зарегистрироваться
Другие статьи
Выбор редакции
«Черные лебеди» управления. Интервью с С.Мясоедовым
Как в наше нестабильное и изменчивое время управлять организацией? Директору школы, руководителю фирмы, любому другому управленцу… Какие процессы, происходящие в мире, важно понимать, чтобы ориентироваться в этих изменениях, планировать развитие и предупреждать ошибочные шаги? Об этом и многом другом в системе современного управления и менеджмента — в интервью с Сергеем Мясоедовым, проректором РАНХиГС, директором ИБДА РАНХиГС, профессором, доктором социологических наук.Научить ребенка выбирать: опыт создания модели персонализированного обучения
Пришел я в декабре к учредителю утверждать учебный план основной школы. Посмотрел он на перечень предметов, на расчасовку и резонно спросил: «Мы создаем школу предпринимательских компетенций. Базовый навык любого предпринимателя — умение делать выбор. А что, как и, главное, когда наши ученики в таких жестких рамках могут выбирать?» И отправил меня все переделывать. Чтобы справиться с этой задачей, нам пришлось сначала завершить проектирование модели персонализированного обучения, о чем я и хотел бы рассказать.
«...не менее 50% времени в школе ребенок должен заниматься реальными проектами». Интервью с Д. Фишбейном
Появление школ новой формации — с новой архитектурой пространства, инфраструктурой, педагогами другого склада, а главное, содержанием — еще десять лет назад было чем-то необычным. Сегодня мы можем говорить о новом тренде в предоставлении образовательных услуг. Что изменилось в современной системе образования, что позволило таким школам составить конкуренцию классическому школьному образованию? Об этом мы поговорили с Дмитрием Фишбейном, в недавнем прошлом — директором Лицея НИУ ВШЭ, а ныне — директором ОАНО «Сколка».А зачем нам это надо?
В попытках решить вопрос мотивации ребенка к обучению и вообще интереса детей к школе сломано немало копий. При этом проблема как была, так и остается. Но, возможно, метод, который предложен одним из директоров школ, поможет если не решить эту проблему целиком, то хотя бы снизить ее остроту.Как создать формирующую образовательную среду в школе?
В школе атмосферу и комфортную среду нужно создавать. Составляющих у такой работы много. Вот самые главные элементы деятельности, которые создают в школе особый дух для творчества, развития и реализации новых идей. Это конкретные мероприятия и события, которые можно проводить в любой школе для создания среды доверия.
Еще