В номере
Колонка редактора
Развитие региональной системы образования
Приоритеты развития системы управления сферой образования Свердловской области в контексте реализации нацпроектов
Привлечение и удержание кадров, профессиональное развитие педагогов, цифровизация образования, поддержка школ с низкими образовательными результатами, организация центров «Точка роста», организация проектной деятельности — это лишь немногие из задач, которые стоят перед нашими коллегами из Свердловской области. Об опыте их решения пойдет речь в материале, открывающем этот номер.Код управления ИРО: команда, культура, коммуникация
Почему три «К» стали составляющими успеха образовательной организации? Какие задачи сегодня решают институты развития образования и в чем они могут поддержать образовательные учреждения, реализующие основные и дополнительные образовательные программы? Каково значение «портфеля проектов» в развитии образовательной организации? На эти вопросы отвечают руководители ГАОУ ДПО Свердловской области «Институт развития образования» — ведущего в этом регионе учреждения дополнительного профессионального образования педагогических и управленческих кадров сферы образования.Развитие школы
Стратегическое планирование работы инновационных площадок в школе
В современном образовательном пространстве инновационные площадки становятся не просто дополнительными элементами школьной инфраструктуры, а ключевыми драйверами развития обучающихся. Эффективное управление такими пространствами требует продуманного стратегического планирования, грамотной координации ресурсов и участников, а также постоянного мониторинга результатов. О том, как осуществляется такое стратегическое планирование, идет речь в материале, посвященном опыту управления инновационными площадками в лицее № 5 Камышловского городского округа Свердловской области.Моделирование образовательной среды: управленческий аспект
Что представляет собой процесс моделирования образовательной среды современной школы? Какие виды управленческой деятельности выполняет руководитель, занимающийся таким моделированием? Что включает в себя структурная модель мероприятий по развитию образовательной среды? Ответы на эти вопросы вы получите, ознакомившись с представленным ниже материалом.Управленческие практики
Инструментарий руководителя: что целесообразно использовать в управлении современной ОО
Эффективное управление образовательной организацией требует от руководителя применения современных методов и инструментов управления, способствующих повышению качества образования, улучшению коммуникации внутри коллектива и оптимизации ресурсов. В предлагаемой статье автор рассматривает применение на практике различных управленческих инструментов для решения задач руководства детским садом.Управленческая практика «КреативПРО» — управление через творчество и развитие креативности
Современная управленческая деятельность требует новых подходов, позволяющих эффективно адаптироваться к быстро меняющимся условиям внешней среды. В ситуации возрастающей конкуренции и глобализации экономики становится очевидной необходимость внедрения инновационных методов управления, направленных на стимулирование творческого потенциала сотрудников и повышение уровня их креативности. Одним из перспективных направлений является управленческая практика «КреативПРО», основанная на интеграции творчества в процесс принятия решений и стратегического планирования.Применение модели распределенного лидерства в практике управления ДОО
Устойчивое развитие организации обеспечивает модель управления, при которой сотрудники берут на себя функции лидера при решении отдельных задач, напрямую связанных с их функционалом. Поэтому сильный руководитель-лидер всегда стремится развивать лидерские качества и у своих подчиненных. Модель управления, при которой сотрудники организации выполняют лидерские функции при решении локальных задач, получила название модели распределенного лидерства. Какие принципы лежат в ее основе, какие уровни модели существуют, каких результатов можно достичь, применяя эту модель?Образовательный процесс
Система популяризации естественно-научных дисциплин в школе
Рубрику «Образовательный процесс» открывает материал победителя Всероссийского профессионального конкурса «Директор года России» 2024 года А.В. Махновецкого, посвященный проблеме мотивации школьников на изучение естественно-научных предметов. Автор убедительно показывает, что интерес к физике, химии, биологии, другим предметам и курсам естественных наук базируется на «трех китах»: высокопрофессиональных и высокомотивированных педагогах, развитой и постоянно обновляющейся материальной базе, партнерских связях школы с различными учреждениями и организациями, заинтересованными в глубоком освоении школьниками указанных выше наук. А главный вывод, который следует из этого материала: «три кита» должны использоваться комплексно.
Практический опыт реализации ИУП для обучающихся с умственной отсталостью в условиях общеобразовательной школы
Предлагаемая вашему вниманию статья ознакомит с успешным опытом организации обучения школьников с умственной отсталостью в условиях общеобразовательной школы. В материале обоснованы достоинства подхода к обучению с использованием индивидуального учебного плана, проведено сравнение с инклюзией на примере совместного обучения с другими учащимися в общеобразовательном классе. Авторы проанализировали, как организация обучения по данной модели сказывается на успешности обучающихся, их социализации и адаптации в социуме, а также дали практические рекомендации по тому, как организовать обучение по индивидуальным учебным планам учащихся с умственной отсталостью.Дошкольное образование
Управление ценностно ориентированной средой ДОО
В основе всякого процесса, включая образовательный, лежат те или иные ценности. Поэтому образовательная среда всегда ценностно ориентирована. О том, как осуществлять управление такой средой, используя закономерности развития и функционирования организационной культуры, рассказывается в следующем материале. Также в нем описывается алгоритм разработки Кодекса корпоративной этики, целесообразность введения которого диктуется необходимостью поддержания в образовательной организации положительных корпоративных ценностей и норм поведения.Новые образовательные пространства в детском саду
Материал, посвященный новым образовательным пространствам детского сада, повествует о работе универсальных центров сопровождения одаренных детей, об использовании игровых комплексов детской активности «Лаборатория профессий», о микрокванториумах, оснащенных как традиционными конструкторами, так и программно-аппаратными комплексами для конструирования, оборудованием для 3D-моделирования. Завершающая часть материала посвящена организации деятельности по формированию новых образовательных пространств. В ней представлен алгоритм такой деятельности, названы локальные нормативные акты и методические материалы, необходимые на каждом из этапов данной работы.Среднее профессиональное образование
Современный колледж как образовательный комплекс
В этом номере впервые в истории нашего журнала появляется рубрика «Среднее профессиональное образование». В первом материале рассказывается о миссии, ценностях и политике в области качества, социальной ответственности и бережливого производства ГБПОУ «Свердловский областной медицинский колледж». Кроме того, в этом материале описан опыт организации волонтерской деятельности студентов, который может быть использован практически любым образовательным учреждением.Создание учебно-производственного комплекса в рамках кластера «Туризм и сфера услуг»
Материал посвящен разработке концепции, выбору направлений развития и процессу открытия на базе Екатеринбургского торгово-экономического техникума учебно-производственного комплекса, близкого по своим функциям и структуре к реальному предприятию сферы общественного питания. Этот опыт может быть интересен как руководителям учреждений СПО, так и всем управленцам системы образования, заинтересованным в профессиональной подготовке обучающихся в русле современных трендов этого образовательного сегмента.Дополнительное образование
Экосистемный подход как основа развития учреждения дополнительного образования
В чем сущность экосистемного подхода к развитию образовательной организации? Каковы особенности этого подхода применительно к системе дополнительного образования детей? Какие новые возможности открывает такой подход перед обучающимися и педагогами? На эти вопросы отвечают руководители крупнейшего в Екатеринбурге учреждения дополнительного образования детей — ГАНОУ Свердловской области «Дворец молодежи».Управленческие цели, задачи и условия инновационного развития учреждения дополнительного образования
В статье представлен опыт Нижнетагильского городского Дворца детского и юношеского творчества (гддют.рф) по созданию управленческих условий для инновационного развития в учреждении дополнительного образования. Работа в рамках обеспечения этих условий определила перспективные управленческие задачи администрации этого образовательного учреждения, которые представлены в материале.Руководителю муниципального уровня
Сопровождение профессионального роста педагогов и работа с резервом руководящих кадров
Программы перспективного развития систем образования муниципалитетов, подготовленные в муниципальных образованиях Свердловской области, одной из ведущих своих задач имеют задачу осуществления сопровождения профессионального роста педагогов. Она решается благодаря созданию в муниципалитете единого методического пространства, в рамках которого проводятся муниципальные единые методические дни, круглые столы, профессиональные стажировки, марафоны практик методической работы. Об этих и других формах методической работы рассказывается в предлагаемом вашему вниманию материале. Кроме того, в нем представлено положение о порядке формирования и подготовки кадрового резерва руководителей муниципальных образовательных учреждений.Формирование гибких навыков в рамках проекта «Школа руководителя»
В последние годы все чаще речь ведется о необходимости формирования гибких навыков у руководителей образовательных организаций. С этой целью в Верх-Исетском районе Екатеринбурга разработан муниципальный проект «Школа руководителя», с основными этапами которого, а также используемыми в его ходе технологиями и методиками знакомит наш следующий материал.Методическая работа