Практика административной работы в школе
№7 за 2024 год.
PDF
DOC
0
21
Дошкольное образование
Формирование развивающей предметно-пространственной среды ДОО
В детском саду его воспитанники проводят много времени: здесь они растут, развиваются, обучаются. Поэтому развивающая предметно-пространственная среда группы должна быть содержательно насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной. Важно, чтобы она стимулировала фантазию, мышление, логику и органы чувств ребенка. Как смоделировать среду, которая способствует максимальному развитию личности? Как стены, подоконник, даже пол и перевернутый стол могут стимулировать познавательную, эмоциональную и двигательную деятельность дошкольников? Предлагаем ознакомиться с опытом коллег из Калужской области.
Ознакомительная подписка
Полезными знаниями приятно делиться.
Зарегистрируйтесь, и вам станут доступны два любых материала в любом из наших журналов для ознакомления
зарегистрироваться
Другие статьи
Из этого номера
Проекты РДДМ как средство формирования позитивной воспитательной среды
Участие в Российском движении детей и молодежи открывает новые возможности для самореализации обучающихся и развития творческой активности педагогов. Деятельность РДДМ развивается в четырех основных направлениях: личностное развитие, гражданская активность, военно-патриотическое направление и информационно-медийное, поэтому практически каждый школьник и его наставник может найти для себя нечто важное, работая в рамках проектов этого движения.Положение о проведении муниципального конкурса сценариев фильма «Имена, которыми гордимся»
Сохранение исторической памяти о земляках и выдающихся людях, так или иначе связанных с родной землей, — такова цель проведения конкурса сценариев фильма «Имена, которыми гордимся». Существенный стимул к участию в нем — возможность увидеть результаты своего творчества на телеэкране и в сети Интернет. Поэтому такой конкурс никого не сможет оставить равнодушным.Положение о муниципальном конкурсе методических разработок занятий в системе дополнительного образования
Дополнительное образование обладает значительным развивающим потенциалом, поэтому методические разработки педагогов, реализующих дополнительные образовательные программы, представляют значительный интерес для всего педагогического сообщества. Такой интерес может быть удовлетворен благодаря проведению соответствующего муниципального конкурса, положение о котором мы публикуем сегодня. Несмотря на то, что оно имеет стандартную для таких локальных нормативных актов структуру, оно интересно разделами «Требования к конкурсным работам» и «Критерии оценивания конкурсных работ», которые в полной мере отражают специфику деятельности педагога дополнительного образования и, безусловно, заслуживают внимания всех, кто планирует проведение подобного рода конкурсов в своих муниципальных образованиях.О модели организации системы профориентационной работы в организации дополнительного образования
Рубрика «Дополнительное образование» этого номера журнала посвящена использованию потенциала системы дополнительного образования детей в профориентационной работе. Модель организации такой деятельности представлена в первом материале, в котором вы найдете описания актуальности профориентации в учреждениях дополнительного образования, критериев ее эффективности и перечень диагностических материалов, на основании которых она может быть оценена.Проект «ПРОФЕССИональнаЯ траеКТОриЯ»: новые инструменты профориентации
В следующей публикации рассказывается о таких современных средствах профориентации, как геймификация, лидерство, тьюторство и форсайт. Они на протяжении уже ряда лет успешно используются в практике работы МБОУДО ЦРТДиЮ «Созвездие» г. Калуги при реализации проекта, которому посвящен материал
Еще