Диагностика управленческой команды образовательной организации
Онлайн-инструмент для управленческой команды школы, чтобы узнать, к выполнению каких функций управления склонны руководитель и заместители, какие функции не исполняются или дублируются, и какие стоит внести изменения в привычное распределение обязанностей
1 день
Провести анкетирование, получить отчет и рекомендации можно в течение дня
Консультация
Возможность заказать дополнительно часовую консультацию с экспертом
Стоимость
2 717 руб. за доступ к сервису и всем методическим материалам
зачем исследовать?
Признанный эксперт мирового уровня в области управления Ицхак Адизес выделяет четыре основные функции управления: Производство (что нужно сделать?), Администрирование (как это нужно делать?), Новаторство (что нужно менять?) и Интеграция (как и кого объединять?). Задача руководителя — сформировать команду управления, чтобы каждая функция исполнялась людьми, склонными именно к ней.
Производитель
Этот человек всегда сосредоточен на том, что нужно сделать. Он не создает команду, не особенно хорошо умеет работать с людьми, не предлагает новых направлений. Он бросается от одного дела к другому: «У меня так много работы, что нет времени остановиться и подумать».
Этот человек всегда сосредоточен на том, что нужно сделать. Он не создает команду, не особенно хорошо умеет работать с людьми, не предлагает новых направлений. Он бросается от одного дела к другому: «У меня так много работы, что нет времени остановиться и подумать».
Пример результатов диагностики управленческой команды
Мы видим, что в данной школе все 4 функции управления выполняются членами команды. Сотрудники дополняют друг друга (закрывают дефициты). Однако профили директора школы и заместителя №2 совпадают. Как оказалось, и директор, и заместитель, являясь новаторами, часто сопротивляются не своим идеям: не поддерживают, не уделяют внимания, ищут контраргументы по отношению к идеям друг друга. От этого в отношениях было постоянное напряжение. Директор хотел уволить заместителя, однако после диагностики снял конфликтность, перераспределив зоны ответственности.
Методические материалы
1. Управленческая команда и функции управления
В разделе рассказываем о функциях управления и четырех типах управленцев: новаторах, производителях, интеграторах и администраторах. Описываем их особенности и модели поведения. Последовательно доказываем, что не стоит переживать, если вы не идеальный руководитель, какие есть подходы к формированию управленческой команды.
2. Анализ результатов диагностики, описание стратегий развития управленческой команды
Разбираем кейс, как директор чуть не уволил хорошего заместителя из-за типичной несовместимости новаторов в одной команде. Рассказываем об альтернативной модели формирования управленческой команды и распределения обязанностей: не по направлениям деятельности, а по функциям.
КАК ПРОХОДИТ АНКЕТИРОВАНИЕ?
Результат — от 1 дня
Для диагностики используется онлайн-анкета, которая заполняется директором и членами управленческой команды (ближнего круга руководителя)
Заполняете список заместителей
В список могут быть включены члены «ближнего круга» — значимые педагоги
Члены команды отвечают на вопросы анкеты
Каждый потратит не более 15 минут (онлайн дома или на работе). Сроки проведения анкетирования не ограничены
Система автоматически строит отчёт
Вам не нужно ничего собирать и считать. Готовим, проверяем и открываем отчет в течение 1 дня
Консультация по итогам
Помогаем разобраться с результатами диагностики и принять решения (покупается отдельно)
Основой анализа являются представления членов команды о себе и своих коллегах. Самооценка часто является не самым надежным основанием для решений, поэтому инструмент предполагает взаимооценивание членов управленческой команды.
Ваши коллеги уже провели диагностику коллектива
2198
Школ, лицеев и гимназий
399
Детских садов
27
Образовательных комплексов
Мне приходилось подбирать себе заместителей. Так вот при собеседовании с одним из кандидатов я услышал от него примерно такую фразу: «У меня почти нет слабых сторон». Сразу же захотелось воскликнуть сакраментальное: «Не верю!» Я убежден, что всем нам полезно и важно знать себя самого. То есть отдавать себе отчет в своих сильных сторонах и знать слабые стороны. Хороший руководитель не пытается быть кем-то другим. Надо быть самим собой, но собирать вокруг себя тех, кто может нас дополнить, взять на себя то, что у нас не очень получается.
Фишбейн Дмитрий Ефимович
Директор Лицея НИУ ВШЭ, г. Москва
Провести диагностику управленческой команды
Инструмент включает в себя: автоматизированную анкету, отчет с результатами и методические материалы
2710₽
Все материалы по теме и результаты исследования бессрочно хранятся в Директории и доступны вам в любой момент