Диагностика организационной культуры образовательной организации

Онлайн-инструмент для руководства образовательной организации, чтобы узнать, в чем особенность школы, оценить потенциал и ограничения коллектива, минимизировать конфликты, спрогнозировать, в какой мере та или иная новация может быть реализована в ваших условиях
1 день
Провести анкетирование, получить отчет и рекомендации можно в течение одного дня
Консультация
Возможность заказать дополнительно часовую консультацию с экспертом
Стоимость
4 200 руб. за доступ к сервису и всем методическим материалам
зачем исследовать?

Культура делает работника преданным своей организации, а его поведение – предсказуемым.

Выделяются четыре основных типа организационной культуры: 1) семейная, 2) инновационная, 3) ролевая и 4) результативная.

Каждый тип культуры может быть наиболее эффективен в достижении главных целей организации. Все зависит а) от самих целей (что для вас важнее: развитие каждого ребенка в школе или позиция в рейтинге?), б) от внешних условий, в которых находится организация и в) от степени соответствия ваших методов управления существующей культуре (например, ваши новаторские наклонности будут вызывать раздражение у коллектива в ролевой культуре).

Пример результатов диагностики организационной культуры школы

В результатах вы получите два графических профиля организационной культуры: 1) существующий профиль (текущее состояние) организационной культуры с точки зрения руководителя в сопоставлении с точкой зрением «ближнего круга», 2) предпочитаемый профиль (желаемое состояние) организационной культуры с точки зрения руководителя и «ближнего круга». При желании можно получить профили организационной культуры с точки зрения всех членов педколлектива.
Профиль оргкультуры
Предпочтительный профиль оргкультуры
Из диаграммы видим, что, по мнению директора, достаточно сильно выражены признаки Семейной и Ролевой типов культуры. Мнения руководителя и коллектива практически совпадают относительно признаков Семейной культуры. Однако в значительной степени не совпадают оценки относительно ориентации коллектива на инновации: директор считает, что их в школе почти не происходит, коллектив же считает по-другому. Во время консультации, стало понятно — разрыв в оценке произошел из-за различных представлений о том, что считать инновацией. Педагогами инновационные процессы воспринимаются как частичное изменение того, что уже применяется в работе (программы, методики, алгоритмы ежедневной деятельности и т. п.), а руководитель считает инновацией освоение принципиально новых идей и форматов обучения. Ожидания директора завышены (несмотря на то, что он работает в данной школе более 10 лет), однако коллектив про эти ожидания ничего не знает.
Из диаграммы видим, что директор настроен на уменьшение роли правил, регламентов и запретов (характерных ролевой культуре) и фиксирует необходимость ориентации на инновации и достижение лучших результатов, сохраняя при этом сложившиеся теплые отношения в коллективе. У коллектива же наблюдаем стабильную ситуацию: у педагогов нет стремления к гонке за результатами, в связи с чем попытки директора склонить педагогов в сторону лучшей результативности могут натолкнуться на большое сопротивление.

Данному коллективу принципиально важно уточнить и согласовать между собой критерии результативности и отношение к инновациям (что мы в школе считаем инновациями) и вообще цели организации.
Провести диагностику

Методические материалы

1. Организационная культура
В материалах раздела рассказываем об организационной культуре, ее истоках, даем четкие алгоритмы, как укреплять и трансформировать культуру.
2. Типы культуры по К. Камерону и Р. Куинну
Подробно описываем модель оргкультуры, созданную К. Камероном и Р. Куинном и адаптированную к российской школе В.А.Ясвиным. Все описания иллюстрируем примерами и кейсами из школьной жизни, фрагментами из фильмов.
3. Разбор кейса, анализ данных
Разбираем управленческий кейс. Делаем выводы, даем алгоритм принятия решения: пробовать менять культурные нормы и ценности коллектива или улучшать результаты в рамках текущего профиля организационной культуры.
4. Как поддерживать организационную культуру
Раздел будет полезен тем руководителям, которые поняли, что тот тип культуры, который у них есть сейчас – это основание и источник успеха. Подробно рассказываем о способах поддержки и усиления организационной культуры школы, делимся опытом создания «Школы молодого педагога».
5. Как трансформировать организационную культуру
Раздел будет полезен тем, кто рискнет трансформировать культуру своей организации и тем, кто решит внести небольшие коррективы в некоторые профессиональные привычки учителей. Подробно рассказываем о принципах и способах организационных изменений и рисках культурных трансформаций. Делимся практическими кейсами.
Читать бесплатно
КАК ПРОХОДИТ ИССЛЕДОВАНИЕ?
Результат — от 1 дня
Для диагностики используется онлайн-анкета, которая заполняется директором, членами управленческой команды и еще не менее 10 педагогами
Заполняете список респондентов
В список могут быть включены члены ближнего круга — заместители и значимые педагоги (не менее 10 человек)
Члены коллектива отвечают на вопросы анкеты
Каждый потратит не более 10 минут (онлайн дома или на работе). Сроки проведения анкетирования не ограничены
Система автоматически строит отчёт
Вам не нужно ничего собирать и считать. Готовим, проверяем и открываем отчет в течение 1 дня
Консультация по итогам
Помогаем разобраться с результатами диагностики и принять решения (покупается отдельно)
В этом разделе Директории мы используем методику, созданную организационными консультантами и учеными Кимом Камероном и Робертом Куинном, и адаптированную к системе образования в России профессором Витольдом Альбертовичем Ясвиным

Анализ типа организационной культуры школы позволит

1
Зафиксировать
отношение коллектива к важным организационным процессам
2
Выявить
несоответсвия в оценке корпоративных норм и ценностей у руководства и педколлектива
3
Оценить
насколько текущие корпоративные нормы совпадают с ожиданиями педагогов
4
Найти решения
при внедрении школьных инноваций
5
Избежать ошибок
при попытках навязать коллективу противоречивые ценности и смыслы
6
Преодолеть
сопротивление педагогов с наименьшими потерями времени и сил

Ваши коллеги уже провели диагностику коллектива

2198
Школ, лицеев и гимназий
399
Детских садов
27
Образовательных комплексов

Провести диагностику оргкультуры

Исследование включает в себя: автоматизированную анкету, отчет с результатами и методические материалы
4200₽
Купить
Все материалы и результаты исследования бессрочно хранятся в Директории и доступны вам в любой момент