В номере
Письмо редактора
Доверие в школе
Наверное, вы знаете, что мы уже много лет ведем исследование социального капитала школ. Среди большого количества данных, которые мы передаем школам, есть и те, которые послужили темой этого письма. Речь пойдет о доверии педагогов друг другу. Замечу, что под доверием мы понимаем готовность зависеть от другого человека, то есть уверенность, что информация, которую вы получите обо мне, не будет использована мне во вред, а скорее принесет мне пользу.
Пульс перемен
Наставничество в формате флэш, или Как запустить регулярный обмен педагогическими наработками
В условиях высокой учебной нагрузки и постоянного дефицита времени особую ценность обретают краткосрочные форматы повышения квалификации. Один из них флэш-наставничество — передача знаний от коллеги к коллеге по конкретному запросу. Но чтобы этот формат укоренился в коллективе, стал привычным и массовым, в организации должна сложиться культура профессионального взаимодействия. О школьном опыте создания такой культуры рассказывает Эльвира Гончар, директор школы № 22 г. Кургана, куратор проекта «500+».Как спасти учителей от эмоционального выгорания?
Вроде и работа шла своим чередом, но в школьной атмосфере стал ощущаться явственный привкус разочарования, неудовлетворенности, опустошенности: потянуло дымком эмоционального выгорания. Симптомы были налицо. Учительская, до этого служившая местным филиалом Гайд-парка, стала напоминать просто учительскую. Учителя молча забирали журналы и торопливо расходились по кабинетам. На заседаниях педагогического и методического советов дискуссии сжались, как шагреневая кожа. Что делать?
Искусство управления
Как направлять энергию коллектива в нужное русло с помощью совещаний?
Перед любым руководителем рано или поздно встает вопрос: почему бесполезны проводимые им совещания? Почему люди уходят с совещаний потухшими, неэнергичными? Чаще всего вину перекладывают на участников собрания: это они не присутствуют на обсуждении душой и телом. Но так ли все однозначно?Право быть первым. Несколько советов начинающим школьным директорам
Мы продолжаем цикл материалов, посвященных 30-летию журнала «Директор школы». Идея редакции — публикация статей из номеров прошлых лет, которые не потеряли своей актуальности и по сей день. Данная статья вышла в свет в апреле 1994 года.Научная статья: пособие для начинающих авторов
Написание научно-методических статей сегодня является не просто возможностью обобщения и анализа опыта работы, но и зачастую необходимым элементом профессиональной деятельности. Вот только написать такую статью может не каждый. С чего начать и как это сделать правильно?Вы – манипулятор?!
Давайте признаемся себе в том, что в каждом из нас живет манипулятор! Причем проживает он там довольно давно и чувствует себя просто превосходно. Но сможете ли вы назвать три важнейших признака манипулятивного воздействия на человека? Какая роль манипулятивного воздействия в общении вам ближе всего?
А тому ли мы учим … или тех ли?
Это довольно странная статья. Она про вопросы. Вопросы, которые мы давно не задавали себе и, наверное, не задавали вообще.Организация учебного процесса
Как разработать и ввести систему критериального оценивания?
Попав в новую реальность, заданную ФГОС, школа вынуждена осваивать иной тип образовательных отношений. В поисках перехода к ним одним из первых приходится решать вопрос: как оценивать три группы результатов? И на этом пути ценным ресурсом может стать накопленный коллегами опыт.
Из жизни директора
Философия айкидо, или Как начинающему директору найти свое место в системе?
Директором школы назначают человека из нешкольной сферы. И на первых порах он испытывает чувство, близкое к ужасу, осознавая свою неготовность к новой работе. Как преодолеть это ощущение? Как найти свое место в системе и одновременно не стать ее заложником? Однажды эти вопросы встали перед директором школы «Летово» Михаилом Мокринским.
Персона грата
80% учителей не видят для себя карьерного развития в школе. Интервью с Т. Клячко
Насколько сегодня благополучен педагог в профессии? Что является основным фактором, способным удержать учителя в школе? И как в реальности обстоят дела с дефицитом педагогов в школах? На эти и другие вопросы попытались ответить сотрудники ЦЭНО ИПЭИ РАНХиГС, которые последние два года проводили исследование о состоянии региональных систем образования в части кадровой политики. Прокомментировать результаты исследования мы попросили руководителя Центра Татьяну Клячко.Образовательная политика
Столичность и провинциальность
О существовании неравенства между городом и провинцией, периферией, в первую очередь в бытовых и экономических условиях, известно было всегда. На периферии более сложно и трудно. Но трудно не значит плохо! И в глубинках рождается много уникальных личностей, в том числе педагогов…
Взят курс на ликвидацию муниципальных школ?
К чему приведет реорганизация муниципальных школ? Какие последствия для школ эти изменения могут иметь? Попробуем разобраться.Экономика и право
Юридические консультации
Мы продолжаем публикацию серии юридических консультаций для директоров школ от экспертов службы правового консалтинга ГАРАНТ. Мы стараемся подбирать темы, наиболее актуальные для работы всех участников образовательного процесса в школе.Школа и родители
Школа + Родители = Успех
Могут ли учащиеся уже в школе получать стипендию? Могут ли родители выигрывать гранты для школы? Влияет ли семья на повышение качества образования в школе? На все эти вопросы есть ответы в статье, в которой рассмотрена успешная практика работы с родительской общественностью одной из муниципальных школ г. Владивостока.Воспитание и дополнительное образование
Уроки здоровья