В номере
Письмо редактора
О важных трендах (как мне кажется)
Кажется, мы осознали важную вещь: ключевая проблема качества образования — квалификация педагогов. Одновременно в процессе осознания находится идея, что наиболее эффективный путь профессионального развития педагогов — обучение внутри организации (за исключением, возможно, повышения квалификации в предметной области).
Искусство управления
Типы мотивации педагогов
Как определить, какой тип внутренней мотивации преобладает у работников конкретной организации? Для решения этой задачи известный российский ученый-исследователь, автор «Типологической концепции мотивации» Владимир Герчиков разработал инструмент диагностики мотивационного профиля, который мы недавно разместили в «Директории».
Зачем мы вообще работаем?
«Одним из важнейших законов человеческой работы является закон накопления навыков, который создает возможность при неизменном расходе сил получать больший результат» (О. А. Ерманский). По этому принципу сегодня работает большинство организаций, в том числе и образовательных. И, наверное, это неплохо. Но то, что получают на выходе работодатели и работники, заставляет порой и тех и других задумываться над вопросом, который вынесен в заголовок статьи.ШНОР – не приговор
Школа с низкими образовательными результатами… Когда школа попадает в эту категорию, некоторые руководители воспринимают это как клеймо и не знают, как исправить ситуацию. Опыт директора одной из сельских школ Красноярского края поможет взглянуть на проблему иначе, а возможно, и решить ее.
Как сплотить разобщенный педколлектив?
Директор получает назначение в давно работающую школу со сложившимся укладом, с грузом нерешенных проблем и не самой благополучной атмосферой. Приходится буквально на ходу, в рабочем процессе диагностировать причины трудностей, изобретать управленческие решения. И работать с утра до ночи. Зато уж если получится завоевать доверие учителей, детей и родителей, то такой директор по праву может считать себя успешным управленцем.Организация учебного процесса
В чем суть формирующего оценивания? И как оно влияет на учебную успешность?
В образовательном сообществе часто встречается непонимание возможностей системы формирующего оценивания. В чем ее суть и ценность для образовательного процесса? Каков механизм влияния формирующего оценивания на образовательный процесс? Где найти временные ресурсы для применения этого инструмента?
Из жизни директора
В наших силах
Мир поменялся на наших глазах — стремительно и бесповоротно. И каждому человеку, хочет он этого или нет, приходится так или иначе относиться к нынешней ситуации. В том числе и детям. И чем сложнее и беспокойнее ситуация вокруг нас, тем больше детям нужен адекватный и стабильный взрослый.
Персона грата
Повышение квалификации педагогов: у всех свой мотив. Интервью с С. Тренихиной
Повышение квалификации (ПК) педагога — тема, с одной стороны, обыденная, а с другой — очень сложная. Учителей обязывают проходить обучение строго по установленному плану, курсов много, выбор программ огромный… В разных регионах существуют свои особенности систем ПК, и опыт одного региона может быть полезен коллегам из других областей. О том, как налажена система ПК в Екатеринбурге и области, мы поговорили со Светланой Тренихиной, ректором ИРО Свердловской области.Образовательная политика
«Молодые педагоги стали уходить из школ значительно реже». Интервью с Л. Гимазутиной
В каждом регионе существуют свои особенности образовательной политики, которая обычно связана с управленческими стратегиями регионального министерства образования. О том, какие возможности развития школьного образования существуют в Республике Хакасия, мы поговорили с министром образования и науки республики Ларисой Гимазутиной.Проект социального воздействия. Как улучшить образовательные результаты в регионе.
Два с половиной года назад стартовал первый российский проект социального воздействия в образовании. Цель — улучшение образовательных результатов в 27 школах Хангаласского улуса (одного из муниципальных районов Якутии). О том, какие методы были найдены и каких результатов удалось достичь в течение нескольких лет реализации проекта, — наш рассказ.Экономика и право
Увольнение по собственному желанию? Это просто!
В заголовок статьи выведено мнение, до сих пор бытующее в директорском корпусе. И мнение ошибочное. Руководитель, который вызывает в кабинет сотрудника и говорит ему: «Пиши заявление по собственному!», — директор-неандерталец. Грубо, конечно, но другой оценки такой стиль руководства, пожалуй, не заслуживает. Итак, увольнение по собственному желанию — какие подводные камни?Юридические консультации
Мы продолжаем публикацию серии юридических консультаций для директоров школ от экспертов службы правового консалтинга ГАРАНТ. Мы стараемся подбирать темы, наиболее актуальные для работы всех участников образовательного процесса в школе.Школа и родители
Воспитание и дополнительное образование
Уроки здоровья