Педагогическая релокация: руководство к действию

Согласились бы вы оставить руководящую должность, знакомую школу, родной коллектив и привычную жизнь и сменить все, включая город, ради дальнейшего профессионального роста? Согласитесь, на это решатся немногие. Тем ценнее впечатления тех, кто через это прошел и готов поделиться с коллегами опытом педагогической релокации.

Учителя — люди оседлые и консервативные. Тем не менее есть среди них те, кто готов не только школу поменять, но и город, а порой и страну. Сейчас такую трудовую миграцию называют релокацией. Если раньше она носила точечный характер, то в последние годы все больше и больше педагогов рассматривают возможность переезда. Такой тренд обусловлен прежде всего разницей в заработной плате и качестве жизни в регионах и городах-миллионниках, а также появлением больших школ, которые активно рекрутируют педагогов со всей страны: «Точка будущего» в Иркутске, «Мир» в Доброграде, Новая Черноголовская школа, Вольгинский лицей, Первый Университетский лицей им. Н. И. Лобачевского в Усть-Лабинске, Школа № 800 в Нижнем Новгороде, Президентский лицей «Сириус».

В контексте кадрового голода педагогическая релокация — комплексное явление, которое требует внимательного анализа со стороны самого учителя, работодателя, кадровых агентств, наконец, департаментов образования. Педагогам важно знать все подводные камни, связанные с переездом; администрации школ — предусмотреть систему адаптации нового сотрудника и, главное, его удержания; рекрутерам — понимать, кто из кандидатов способен справиться со стрессом релокации, а кто нет; органам исполнительной власти надо быть готовыми к оттоку профессиональных учителей в крупные города или новые школы, которые стремятся обеспечить себя достойными кадрами.

Меня больше интересует учитель и школа, в которую он переезжает работать. Прежде всего потому, что неожиданно для себя я сам стал релокантом: 31 августа я покинул уютную школу имени А. М. Горчакова, а 1 сентября уже стоял на торжественной линейке в Президентском лицее «Сириус». Скрывать не буду: ключевыми драйверами для меня были потребность в профессиональных компетенциях, необходимых для работы в крупной образовательной организации, и преодоление профессионального выгорания.

Время шло, я внимательно наблюдал, что происходит со мной, с моими товарищами по релокации, с моим семейством, которое осталось в Петербурге заниматься своими делами: преподавать в университете, учиться в аспирантуре и школе. В предлагаемой статье я хотел бы поделиться моими наблюдениями и опытом коллег, которые переехали работать в Москву, Петербург и «Сириус» и любезно согласились принять участие в анкетировании. Я постарался не выделять свою историю — она слишком частная — и представлю общий взгляд на рассматриваемое явление. Но для начала две оговорки:

— говорить буду о внутренней релокации, поскольку опыта внешней у меня пока нет;

— учителями для краткости буду называть всех педагогических работников, потому что в условиях релокации все более или менее оказываются равны.

Подготовка

Среди учителей много романтиков и мало прагматиков. Решившись на отважный шаг сменить место работы и жительства, мы часто плохо просчитываем последствия. А это стоит сделать (особенно в случае релокации с семьей), чтобы легче адаптироваться и не усугубить или не ускорить профессиональное выгорание. Поэтому до подписания договора (если, конечно, у вас есть возможность выбора) не стесняйтесь и задайте работодателю ряд насущных вопросов:

— Где я буду жить?

— Сколько стоит аренда квартиры?

— Как будет оборудована квартира? Будет ли там посуда, например?

— Как далеко я буду жить от школы? Предусмотрен ли трансфер?

— Можно ли устроить ребенка в детский сад? Какова месячная плата?

— Если школа частная, сколько я буду платить за обучение ребенка?

— Какова продолжительность моего рабочего дня? Если я буду работать допоздна или в выходные, есть ли возможность присмотра за детьми?

— Какова будет моя зарплата после вычета налогов?

— Каковы мои показатели эффективности, как будет зависеть от них моя зарплата?

— Какова будет моя нагрузка?

— Какие бонусы вы предлагаете (питание, спортзал, занятия в клубах и проч.)?

— Предусмотрен ли релокационный пакет? Что в него входит?

— Оплачиваете ли вы билеты на проезд домой и обратно в течение года?

— Как обстоит дело с медицинским обслуживанием?

И так далее.

Определенность в бытовой сфере высвободит вам время и силы для личной жизни, работы и развития. Более того, ваши вопросы будут полезны и работодателю, из поля зрения которого вполне естественно могут выпадать какие-то мелкие, но важные детали. Все эти нюансы можно зафиксировать в дополнительном соглашении. Если работодатель на это не идет, подумайте, имеет ли вам смысл сотрудничать с ним. «Как договоримся» — идеальная формула для выстраивания отношений, поэтому потратьте силы и эмоции на то, чтобы договориться на берегу.

В любом случае в договоре, скорее всего, будет предусмотрен испытательный срок. Здесь бояться нечего: рассматривайте это время как проверку себя, работодателя и ваших договоренностей. Испытательный срок для того и нужен, чтобы понять, насколько вы подходите друг другу. Помните: не вас выбирают, а вы выбираете!