Дидактика 2.0. как основание закупок
В этой статье будут озвучены тезисы, которые, на наш взгляд, определяют современную картину изменений в системе общего образования и образования в целом, на разных его ступенях. Мы покажем логику рассуждений, которая в разной степени соединяет различные рабочие позиции (учителя, школы, муниципалитета, региона и Федерации) в общее представление о том, как можно более эффективно модернизировать систему образования с точки зрения содержания и предмета закупок. Именно предметов закупок, их видов, которые до сих пор слабо поняты образовательной организацией, но фактически определяют стратегию модернизации. Примеры, приведенные в статье, будут касаться школы. Мы никоим образом не претендуем на завершенность суждений, но полагаем, что статья будет полезна людям, готовящим и принимающим стратегические решения в образовании.
