В номере
Письмо редактора
Пульс перемен
Письма с передовой...
В редакцию приходят письма от директоров школ из разных уголков России. В настоящий момент все оказались в одинаково сложной ситуации. С согласия авторов мы публикуем несколько писем о том, как осуществляется дистанционное обучение в их школах.Вебинар Елены Петряевой «Как учить, если учеников в школе нет?»
Чтобы с переходом на удаленное обучение не произошло значительного снижения качества, педагогам необходимо менять методику. Хороший онлайн-урок совсем не то же самое, что хороший урок в школьном классе. Чем же сетевое обучение отличается от обычного в методическом плане? Об этом — вебинар Елены Петряевой, старшего научного сотрудника научно-методического отдела проектирования и развития городских инициатив Института системных проектов МГПУ, директора по цифровым проектам АНО «Шаг».
Искусство управления
Управление по ценностям. Интервью с А. Пригожиным
Эксперты в сфере менеджмента и профессиональные управленцы все чаще говорят о переходе к управлению по ценностям. Что это такое? Как его осуществить в образовательной организации? Как выбрать приоритеты школы и побудить педагогов действовать в соответствии с общими ценностями? Об этом в беседе с Аркадием Пригожиным, соучредителем и членом Совета Национального института сертифицированных консультантов по управлению, директором Центра «Школы консультантов по управлению».Проектирование ЦОС
Как сделать обучение в современной школе интересным? Как повысить эффективность документооборота в школе и дать учителям время для творчества и саморазвития? Как помочь администрации школы проводить внутришкольную оценку качества образования не «для галочки», а по-настоящему, чтобы это действительно помогало выявить болевые точки образовательного процесса и помогало развитию организации? Найти ответы на эти и многие другие вопросы помогут цифровые ресурсы и спроектированная в школе цифровая образовательная среда (ЦОС).Театр управленческого абсурда
Огромное количество абсурдных, бесполезных запросов и требований сейчас предъявляют к образовательным организациям. Причем фактов, это подтверждающих, с каждым днем все больше и больше. Бороться с этим трудно, порой бессмысленно, но точно стоит того. И здоровый пофигизм тут в помощь директорам...
Система «человек — человек», или Профилактика деформации личности педагогов и директоров
В последние годы проблема сохранения психологического здоровья педагогов стала особенно актуальной. Профессия учителя — одна из тех, где синдром эмоционального «выгорания» достаточно распространенное явление. Создавая условия эмоционального комфорта, заботясь о здоровье, развитии и безопасности детей, мы нередко «сгораем» на работе. Какая может быть профилактика эмоционального «выгорания» педагогов и руководителя школы?Организация учебного процесса
Сетевые формы обучения
Реализация образовательных программ в сетевых формах не нова, однако, как правило, роль инициатора берет на себя какой-либо региональный или муниципальный орган. В данном случае эту инициативу взяла на себя школа, причем в части подготовки к ГИА и ВПР, что довольно необычно для дистанционного обучения. Опыт такой работы вполне может пригодиться коллегам и из других регионов.Из жизни директора
«Самые непосредственные и уникальные…»
Что такое школа, где каждый ребенок должен быть успешным, и где не должно быть отстающих? Спросите об этом у лицеев и гимназий. Что такое школа, где большинство отстающих? Об этом нужно спросить у «коррекционщиков», к которым и относится учреждение, возглавляемое мной...Персона грата
«Удивительные люди!» Интервью с И. Фруминым
Мы продолжаем цикл интервью в рамках проекта «Свободная школа» лаборатории медиакоммуникаций в образовании НИУ ВШЭ. Проект рассказывает о развитии системы образования в России. Как развивались школы в регионах в 80-90-хх? Какую роль сыграл Фонд Сороса в жизни российского учителя? Как была создана первая в стране школьная психологическая служба, и где появился первый теплый школьный туалет? Об этом и многом другом — Исак Фрумин, профессор, научный руководитель Института образования НИУ ВШЭ.Образовательная политика
Профилизация и профориентация на примере опыта работы школ Владивостока
Для чего нужна профилизация в школе? Как она должна быть организована на уровне региональной политики? В каком классе лучше начинать профориентационную деятельность? Ответить на эти вопросы попытались студенты лаборатории медиакоммуникаций в образовании НИУ ВШЭ во время исследовательской поездки во Владивосток.Экономика и право
Школа и родители
«Он просто балуется!..»
После повсеместной отмены инклюзивных школ, дети с психической патологией стали учиться в обычной школе с обычными детьми, не только осложняя учебный процесс, но и порой, подвергая опасности себя и других детей своим поведением. И самое сложное в таких ситуациях — работа с родителями этих детей, которые, настойчиво «интегрируют» особого ребенка в общий класс, игнорируя его очевидные психические проблемы. Какие алгоритмы работы с такими семьями существуют, и что в этих ситуациях делать школе?Уроки здоровья
Калейдоскоп здоровья
В традиционной рубрике журнала мы публикуем рекомендации медиков, детских психологов и других специалистов, которые помогут школе и родителям в обучении и воспитании ребенка.Воспитание и дополнительное образование