ЕГЭ-2020. Выводы. Интервью с И.Круглинским

Как известно, в этом году из-за пандемии короновируса были перенесены сроки проведения ЕГЭ. Какие еще изменения произошли в организации экзамена? Какие выводы можно сделать на будущее? Об этом в программе «Родительский вопрос» на радио «Комсомольская правда» рассказал начальник управления организации и проведения ГИА Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Игорь Круглинский.

— Какие изменения, кроме переноса сроков, вы бы отметили в первую очередь в этом году?

— Я бы хотел начать еще с переноса сроков. Безусловно, это наложило свой отпечаток на общую схему организации проведения ЕГЭ, потому что сроки переносились несколько раз. И наконец они были утверждены, мы проводили основную волну ЕГЭ в этом году с 29 июня до 25 июля. Кроме этого, экзамен проводился еще в определенных условиях, наложенных эпидемиологической ситуацией, которая была у нас в стране. Это в первую очередь рекомендации и требования Роспотребнадзора по организации пунктов проведения экзаменов, экзамена в аудиториях и так далее. Это наличие масок, перчаток, обязательное наличие дезинфицирующих средств, термометрия на входе, по возможности использование ламп для обеззараживания воздуха в аудиториях и так далее. Несмотря на то что мы переносили экзамены, что были дополнительные требования к организации его проведения в пунктах, были дополнительные требования к организаторам в отдельных субъектах Российской Федерации, все-таки экзамен, на наш взгляд, удалось провести без каких бы то ни было существенных сбоев и нарушений. Если рассматривать, например, такие случаи, как технологические сбои (когда в аудитории не работает принтер или компьютер, это приводит к небольшой задержке начала экзамена), то в этом году количество таких незначительных сбоев существенно сократилось по сравнению с тем же количеством, которое у нас было в прошлом году.

— Вы говорите, что технических сбоев на этот раз было минимум. А почему в прошлом году было больше?

— Есть несколько параметров. Зачастую к организации экзамена привлекаются одни и те же люди. И из года в год набор операций в принципе один и тот же. Подготовка пунктов проведения экзамена проводится всегда также по одним правилам, поэтому, думаю, коллеги уже знают, на что надо обращать внимание и где могут возникнуть проблемы. Все эти риски нивелируют в ходе подготовки.

Опять же тренировочный ЕГЭ — эти мероприятия для того, чтобы организаторы могли еще раз руками эти процессы проделать, чтобы на экзаменах не было каких-то сбоев. Кроме того, особенность была еще и в том, что мы в этом году на учебной платформе разместили набор тренажеров, которые фактически позволяли имитировать все те действия, с которыми сталкивается организатор в аудитории. Думаю, это имело определенного рода влияние.

У нас есть специально созданная платформа, она размещена на сайте Федерального центра тестирования. Мы называем ее учебной платформой для подготовки к ЕГЭ. И все организаторы, которые привлекались в этом году, прошли там обучение.

— Многие учителя настраивали ребят на то, что в этом году из-за пандемии, возможно, будут какие-то послабления по заданиям, по атмосфере в пункте проведения экзамена… Как в итоге сдали ЕГЭ в этом году?

— Если говорить про какие-то характеристики, стало ли лучше или хуже, надо понять, что мы вкладываем в эти слова. Я, например, сказал с точки зрения количества технологических сбоев. Дальше можно рассматривать такую характеристику, как количество удаленных ребят. В этом году количество удаленных на 30% меньше, чем аналогичное количество в прошлом году. Если говорить про результаты проведения экзамена, то, на наш взгляд, они в принципе стабильны, нет всплесков или глобальных падений. Они сопоставимы с результатами прошлого года. Если говорить про настрой ребят на иную процедуру и на иные контрольно-измерительные материалы, то, думаю, тут необходимо пояснить, как разрабатываются КИМы. Для того чтобы провести экзамен в этом году, задания начинают готовиться практически одновременно с публикацией спецификации демоверсии, что происходит еще в августе-сентябре предшествующего года.

— То есть сейчас готовится задание на следующий год?

— Да, и подготовка, как правило, завершается к концу года, максимум, в январе. В феврале материалы уже начинают передаваться для шифровки и тиражирования. И в апреле, если рассматривать этот год, часть материалов уже должна была быть направлена в субъекты, в первую очередь это касается труднодоступных отдаленных местностей и тех предметов, которые сдавались первые. То есть говорить о том, что можно было сделать задание проще или сложнее, неправильно. Просто потому, что они уже были сформированы еще до того, как у нас были введены ограничительные меры, связанные с распространением коронавируса.

Вызвало возмущение, что демонстрационные пробники, которые были выложены в банке заданий в том числе, не шли ни в какое сравнение по сложности с окончательным вариантом. В частности, эта претензия выдвигалась к экзамену по химии, который много обсуждали. Что за этим стоит? Было возмущение учителей или репетиторов по химии тем, что в этом году задания были не такие привычные, как те, к которым они готовили детей.

Каждый год мы получаем различные письма и обращения, которые касаются содержания экзамена фактически по всем учебным предметам. В какой-то год больше по одному предмету, в какой-то — по другому. Где-то пишутся общие слова, что экзамен сложнее, где-то есть ребята, которые примерами пытаются показать те моменты, которые у них вызвали затруднения.

Если про химию, давайте в целом начнем с того, что у нас все экзамены, химия в том числе, это экзамены профильного уровня. То есть для того, чтобы сдать экзамен, необходимо владеть этим предметом на профильном уровне. Это логично, потому что