Практика административной работы в школе
№7 за 2020 год.
PDF
DOC
1
1237
Образовательный процесс
Положение об организации, формах и объеме домашней учебной работы
Ситуация с вынужденным переходом на дистанционное обучение побудила по-новому взглянуть на организацию домашней учебной работы, что нашло свое отражение в локальных нормативных актах школ. Поэтому мы предлагаем вашему вниманию положение об организации, формах и объеме домашней учебной работы учащихся, учитывающее особенности организации такой работы в период отмены учебных занятий. Предлагаемый вариант интересен тем, что в нем четко описаны функции домашней учебной работы и виды домашних заданий, определены основные требования, предъявляемые к объему и содержанию домашних заданий в каждом классе.
Ознакомительная подписка
Полезными знаниями приятно делиться.
Зарегистрируйтесь, и вам станут доступны два любых материала в любом из наших журналов для ознакомления
зарегистрироваться
Другие статьи
Из этого номера
Приемы тайм-менеджмента для старшеклассников
Тотальная нехватка времени — примета современности. Темп сегодняшней жизни настолько велик, что даже школьники чувствуют нехватку времени. Учить детей приемам тайм-менеджмента можно и нужно как можно раньше. Если они не освоят эту нехитрую науку, то и во взрослой жизни будут жить в постоянном цейтноте. Автор статьи предлагает читателю ознакомиться с конкретными приемами тайм-менеджмента. Представленный опыт может быть не нов, но, безусловно, интересен. Положительным моментом можно считать наличие практической части, где автор приводит конкретные примеры упражнений. Знание и умение выстраивать свою деятельность с использованием этих приемов актуально не только для старшеклассников. Не помешает и педагогам поучиться управлять своим временем. Попробуйте разобрать пару-тройку представленных приемов тайм-менеджмента на ближайшем заседании педсовета, мы уверены — педагогам это тоже пригодится.Положение о конференции «Россия — мое Отечество»
Более пятнадцати лет в ГБОУ города Москвы «Школа № 1520 имени Капцовых» ежегодно проводится ставшая международной конференция проектно-исследовательских работ обучающихся по истории «Россия — мое Отечество». Фактически любой школьник России может стать ее участником. Возможно у вас, уважаемые читатели, возникнет желание направить работы своих воспитанников на эту конференцию или вы захотите организовать аналогичную конференцию у себя. В любом случае, нам представляется небезынтересным знакомство с положением о данной конференции, в котором наряду с традиционными для такого локального акта позициями представлена обширная тематика направлений секционной работы, требования к исследованиям учащихся и механизмы оценивания таких исследований.Положение об организации, формах и объеме домашней учебной работы
Ситуация с вынужденным переходом на дистанционное обучение побудила по-новому взглянуть на организацию домашней учебной работы, что нашло свое отражение в локальных нормативных актах школ. Поэтому мы предлагаем вашему вниманию положение об организации, формах и объеме домашней учебной работы учащихся, учитывающее особенности организации такой работы в период отмены учебных занятий. Предлагаемый вариант интересен тем, что в нем четко описаны функции домашней учебной работы и виды домашних заданий, определены основные требования, предъявляемые к объему и содержанию домашних заданий в каждом классе.
Образовательный минимум. Вторая четверть (II часть)
Мы продолжаем публикацию содержания образовательных минимумов, начатую в пятом и шестом номерах журнала. Напомним, что проект «Образовательный минимум» направлен на организацию осмысленного освоения учащимися 4–11-х классов необходимого минимума знаний по курсам «Русский язык» и «Математика» (4–11-й классы) и профильным предметам (8–11-й классы), на проверку прочности освоения знаний в конце каждой учебной четверти. Сегодня вы завершите знакомство с образовательными минимумами второй четверти для 8–11-х классов.
Еще