В номере
Образовательный процесс
План-график подготовки к ЕГЭ
Важность качественного планирования подготовки выпускников школы к ЕГЭ очевидна. Представленный сегодня на наших страницах план-график включает в себя описание нормативного, кадрового и методического обеспечения, а также перечень организационных и контрольных мероприятий по подготовке к ЕГЭ.
Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Я — исследователь»
Предлагаем вашему вниманию программу курса внеурочной деятельности, разработанную московскими педагогами, которая соответствует общеинтеллектуальному направлению.Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Музыкальный авиабилет: по странам и континентам»
Программа «Музыкальный авиабилет: по странам и континентам» соответствует общекультурному направлению внеурочной деятельности. Она была предварительно обсуждена и рекомендована для использования как отличающаяся высоким качеством кафедрой педагогики внеурочной деятельности ГАОУ ВО «Московский институт открытого образования».
Развитие школы
Программа развития «Петербургская перспектива: культура, образование, личность»
Сегодня вмы знакомим вас с программой развития ГБОУ «Академическая гимназия № 56» Санкт-Петербурга, которая была разработана авторским коллективом под руководством директора этой образовательной организации, народного учителя Российской Федерации Майи Борисовны Пильдес. Особенностью программы является то, что она представляет собой комплекс взаимосвязанных друг с другом проектов, объединенных общей миссией гимназии — предоставлением максимально широкого поля возможностей наибольшему числу учащихся, ориентированных на высокий уровень образования и воспитания. Небезынтересны будут и другие составляющие этой программы. Паспорт программы в достаточно лаконичной форме представляет основное ее содержание. В информационной справке о школе вы найдете образцы таблиц, позволяющие представить информацию об основных ресурсах образовательной организации, и образцы диаграмм, которые дают характеристику ее основных достижений. Раздел «Итоги, достижения и перспективы дальнейшего инновационного развития гимназии» показывает связь данной программы с предшествующими, а раздел «Педагогическое обоснование программы развития» дает возможность познакомиться с ее основными идеями.
Функционирование школы
Положение о лагере с дневным пребыванием обучающихся
Лагерь с дневным пребыванием детей чаще всего организуется в школе в летний период. Однако в тамбовской гимназии № 12 имени Г.Р. Державина такой лагерь функционирует и во время осенних, зимних и весенних каникул. Поэтому положение о нем, безусловно, вызовет интерес у многих читателей.Должностная инструкция преподавателя
Если в общеобразовательной организации в качестве не основной цели деятельности осуществляется образовательный процесс по программам профессионального обучения (п. 2 ч. 4 ст. 23 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»), то реализовывать их вправе педагогические работники, занимающие штатную должность «преподаватель», поскольку именно для них обобщенной трудовой функцией является преподавание по программам профессионального обучения (Профессиональный стандарт «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования», утвержденный приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 08.09.2015 № 608н). Поэтому мы предлагаем вам познакомиться с должностной инструкцией преподавателя.
Методическая работа
Положение о сетевой педагогической интернатуре
Молодой учитель впервые переступил порог школы… Как помочь ему адаптироваться в новой для него роли? Одним из способов такой помощи может стать педагогическая интернатура, положение о которой публикуется сегодня в рубрике. Она представляет собой структуру в рамках сетевого педагогического сообщества муниципального образования, обеспечивающую практическое приобретение педагогических компетентностей в период освоения профессии.Положение о сетевом наставничестве
Педагогическая интернатура основана на взаимодействии педагога-наставника и молодого педагога — интерна, регламентированном положением о сетевом наставничестве. Его участниками могут стать учителя, которые не работают в одной образовательной организации, но готовы сотрудничать друг с другом. Такое сотрудничество предполагает систематическую групповую и индивидуальную работу сетевого наставника с интерном. Ее организация: цели, задачи, права и обязанности наставника и интерна, регламентирующие документы и другие организационные аспекты описаны в представленном положении.Информатизация
Виртуальный музей как основа неформального образования всех участников образовательных отношений
Как приобщить обучающихся к мировому культурному наследию? Ответ, на первый взгляд, прост: необходимо чаще посещать музеи. А что делать, если школа расположена в маленьком селе, где из учреждений культуры только старый клуб? Вывозить учащихся в районный или областной (республиканский, краевой) центр не всегда возможно. И здесь на помощь приходят новые информационные технологии. С их помощью учащиеся могут путешествовать по любому музею не только нашей страны, но и мира. Виртуальный музей решает задачи не только культурного воспитания обучающихся, но и развивает навыки их самостоятельной работы с различными источниками информации.
Положение о медиацентре
Зачем школе иметь свой медиацентр? Каковы основные виды его деятельности? Какие подразделения могут быть в его структуре? Как регламентируется работа видеостудии образовательной организации? Каковы требования к видеопроекту? На эти и другие вопросы вы найдете ответы в положении о медиацентре «Сияющая радуга», который вот уже несколько лет функционирует в МОУ СОШ п. Тарбагатай.
Праздники и конкурсы