В номере
Функционирование школы
Порядок организации образовательной деятельности в условиях изменения режима работы общеобразовательных организаций
В целях обеспечения охраны здоровья обучающихся в соответствии со статьей 41 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и установления требований к деятельности общеобразовательной организации в актированные дни, обеспечения в полном объеме реализации образовательных программ и выполнения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования, в образовательной организации целесообразно принять соответствующий локальный нормативный акт, например Порядок. Образец такого документа представлен на наших страницах.
Положение о кадетском классе
Мы продолжаем знакомить читателей с материалами, посвященными кадетскому образованию. В прошлом номере публиковалось положение о кадетском классе. Сегодня вашему вниманию предлагается другой вариант такого положения, в котором даны четкие определения понятий «кадетское образование», «кадетское воспитание», «кадетский класс», «кадет», конкретизированы цели и задачи функционирования кадетского класса в общеобразовательной организации, подробно указаны зоны ответственности должностных лиц школы применительно к деятельности кадетского класса.
Развитие школы
Стратегический потенциал школы и его слагаемые
В последние годы стало модным заниматься «стратегическим развитием школы». По этому поводу появилось много специальной литературы, как грибы после дождя множатся курсы повышения квалификации и даже профессиональной переподготовки с названием «Стратегический менеджмент». Однако все это очень часто только запутывает руководителей образовательных организаций, уводя их от четких понятий, необходимых в повседневной практике. Занимаясь стратегией школы, необходимо, прежде всего, оценить ее потенциал. А для этого следует разобраться с самим понятием «стратегический потенциал» и его структурой.
Программа развития центра детского творчества
Наличие программы развития является сегодня обязательным требованием к любой образовательной организации. Сегодня вам представлена программа развития московского Центра детского творчества «Свиблово». Однако она может быть интересна и руководителям общеобразовательных организаций, поскольку в ней качественно представлен анализ социального заказа, четко сформулирована миссия образовательного учреждения, указаны основные ключевые риски, способные противодействовать реализации программы, и средства их нейтрализации. Небезынтересно и содержание различных направлений развития центра детского творчества, оно может быть использовано при подготовке разделов программы развития школ, в которых планируется развитие внутришкольных систем дополнительного образования детей и культурно-досуговой деятельности.Образовательный процесс
Положение об управлении реализацией основных образовательных программ общего образования
Учредители нередко требуют от администрации образовательной организации наличия положения об управлении реализацией основных образовательных программ общего образования. Наш постоянный автор, научный консультант ФГКОУ «Кадетский корпус Следственного комитета Российской Федерации им. Александра Невского» Наталья Георгиевна Чередниченко совместно с заместителем директора этого корпуса Валентиной Ивановной Ковригиной разработали такое положение и представляют его читателям.Материалы для подготовки рабочей программы курса внеурочной деятельности в начальной школе «Основы экологии»
Как известно, 2017 год является годом экологии. Это активизировало деятельность школ по экологическому воспитанию обучающихся, заострило внимание на экологическом состоянии образовательных организаций. Все перечисленное побудило редакцию «Практики» посвятить целую рубрику экологическому образованию в начальной школе. Основными его средствами, по-нашему мнению, выступают внеурочная деятельность и внеклассная культурно-досуговая воспитательная работа. Поэтому сегодня в рубрике вы найдете как материалы для подготовки программы курса внеурочной деятельности по экологии, так и сценарии праздника, утренника и игры экологической направленности.Воспитательная работа
Программа гражданско-патриотического воспитания учащихся кадетских классов
Предлагаемая вашему вниманию программа гражданско-патриотического воспитания включает в себя такие направления, как героико-патриотическое, гражданское, военно-патриотическое, культурно-нравственное, эстетическое, а также деятельность по пропаганде здорового образа жизни. Документ открывается пояснительной запиской, в которой достаточно подробно обоснована актуальность программы, определены ее цель и задачи, описано ресурсное обеспечение в соответствии с программными функциями. Завершается текст программы описанием ожидаемых результатов ее реализации.
Воспитательное мероприятие «В жизни всегда есть место подвигу»
Мероприятие патриотической направленности для обучающихся на ступени основного общего образования «В жизни всегда есть место подвигу» ориентировано на выработку у них осознанного понимания того, что представляет собой подвиг, и какие качества личности необходимо развивать, чтобы его совершить. Презентация к мероприятию размещена на сайте журнала «Практика административной работы в школе» http://praktika.direktor.ru в виде дополнительных файлов к данной статье.
Методическая работа
Положение о научно-методическом совете
Эффективное руководство научно-методической службой — важная составная часть управленческой деятельности директора образовательной организации, и школьный научно-методический совет, если он является не формальным, а живым объединением, действительно оказывает руководителю огромную помощь. По просьбам наших читателей мы публикуем положение о научно-методическом совете, которое содержит детально описанные направления его деятельности и механизм организации его работы.
Положение о временной творческой группе педагогов
Временные творческие группы педагогов создаются для изучения и решения конкретной проблемы. В рамках работы творческой группы ее члены всесторонне анализируют проблему, намечают действия, с помощью которых можно ее решить, проводят необходимые исследования и апробируют выработанные рекомендации, реализуют план действий по решению проблемы, одновременно осуществляя мониторинг хода своей деятельности и внося в нее коррективы, делают выводы по результатам решения проблемы и представляют наработанный опыт педагогическому сообществуПсихолого-педагогическое сопровождение
Выполнение требований ФГОС общего образования к психолого-педагогическим условиям реализации основной образовательной программы
Психолого-педагогическое обеспечение реализации основной образовательной программы становится сегодня приоритетом деятельности школьных педагогов-психологов. Каковы цели, задачи, уровни и основное содержание такого сопровождения, рассказывает наш постоянный автор Дарья Юрьевна Соловьева.
Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательных отношений в период подготовки и проведения Всероссийских проверочных работ
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки в соответствии с поручением Министерства образования и науки Российской Федерации с 2015 года начала проведение Всероссийских проверочных работ. Как отмечает глава Рособрнадзора С.С. Кравцов, «Всероссийские проверочные работы не являются государственной итоговой аттестацией. Они проводятся на региональном или школьном уровне, их можно сравнить с годовыми контрольными работами, которые ранее традиционно проводились во многих регионах и отдельных школах». Однако волнение и страх перед предстоящими испытаниями наблюдается как у педагогов, так и у учащихся и их родителей. Таким образом, одним из актуальных направлений подготовки к Всероссийским проверочным работам становится психолого-педагогическое сопровождение участников образовательных отношений, о содержании и планировании которого речь идет в представленном вашему вниманию материале.Праздники и конкурсы