Директор школы
№3 за 2018 год.
PDF
DOC
0
682
Организация учебного процесса
Что вместо "пятерки?"
В волгоградском лицее № 8 «Олимпия» при научнометодическом сопровождении Волгоградской академии последипломного образования создана и апробируется система пятиуровневого оценивания образовательных результатов учащихся. В статье кратко охарактеризована система 15балльного оценивания, показаны особенности управленческого сопровождения ее
Ознакомительная подписка
Полезными знаниями приятно делиться.
Зарегистрируйтесь, и вам станут доступны два любых материала в любом из наших журналов для ознакомления
зарегистрироваться
Другие статьи
Из этого номера
Ответственность за жизнь
Наше общество накрыла волна тревоги, недоумения, страха перед необъяснимой, чудовищной социальной бедой — чередой подростковых самоубийств. Самоубийств, для которых, кажется, нет почвы, причины, поводов. Действительно, в целом это дети из благополучных, хороших и добрых семей. Они не голодают, их не бьют, их реально и действительно любят. Они погибают без объяснений, предсмертных записок, если они и есть, то читающим мотивы абсолютно непонятны. Чего же им не хватает, кто или что загоняет детей в петлю?Смешанные классы: гигиена и педагогика
В последние годы термин «здоровьесбережение» настолько широко используется педагогами, что складывается впечатление, что данный процесс является только лишь педагогической задачей. Это обстоятельство, мягко говоря, удивляет специалистов в области профилактической медицины. Давайте разберемся.
Альтернатива "Твиттеру"
Новые технологии и формы работы с учащимися, учителями, родителями ежегодно внедряются в образовательный процесс школы. Создаются новые образовательные услуги, продукты и каналы коммуникации. Коллектив нашего лицея во главе с директором решил идти в ногу со временем, поэтому мы создаем компьютерную образовательную социальную сеть для учащихся с привлечением педагогов и родителей.Родители и школа: вовлеченность семьи
Совместная деятельность семьи и школы по воспитанию и образованию детей требует постоянной и налаженной коммуникации. Но мы видим, что, как и в любой совместной деятельности, могут возникать напряженные моменты, недопонимания и стресс для участников процесса. Поэтому становится важным изучить удовлетворенность родителей коммуникацией со школой и выявить факторы вовлеченности семьи в школьную жизнь, в первую очередь для благополучия самого важного субъекта образовательного процесса — детей.
Еще