Директор школы
№4 за 2014 год.
PDF
DOC
0
74
Организация учебного процесса
Технология ЕГЭ. Проблемы практики. Часть I
Как показывает десятилетний опыт проекта, итоги ЕГЭ нуждаются в критическом осмыслении и инвентаризации. Отсутствие своевременного анализа ведет к консервации застарелых ошибок и запоздалому реагированию на появление новых проблем, что оборачивается против самого экзамена и его участников. В статье мы предлагаем обратить внимание на конкретную практику проведения испытаний и подведения итогов, недостатки которых могут быть устранены.
Ознакомительная подписка
Полезными знаниями приятно делиться.
Зарегистрируйтесь, и вам станут доступны два любых материала в любом из наших журналов для ознакомления
зарегистрироваться
Другие статьи
Из этого номера
Точки опоры
В настоящее время возросла роль таких качеств личности, как способность быстро ориентироваться в меняющемся мире, осваивать новые профессии и области знаний, умение находить общий язык с людьми самых разных профессий и культур, умение быть успешным, конкурентоспособным. Это лидерские качества человека, они становятся ключевыми компетенциями для многих профессий, поэтому выявление лидерской одаренности в ребенке становится важной педагогической задачей.
Тот, кто молчит
Каждый учитель в своей практике сталкивался с ситуацией, когда школьник всегда молчит у доски, не отвечает на вопросы, мало разговаривает или вообще не общается со сверстниками. Что это? Не выученный урок, необщительность? По мнению психологов, это явление носит куда более серьезный характер, требующий помощи специалистов.
Вопросы Министерству. Часть 3
Продолжаем публикацию ответов на вопросы наших читателей от заместителя министра образования и науки Р. Ф. Каганова Вениамина Шаевича. Напомним, что в середине ноября 2013 года по согласованию с Министерством образования и науки РФ мы запустили сбор вопросов, которые присылали из различных регионов страны — от Москвы до Сахалина, и касались самых разных тем: ФЗ «Об образовании», ЕГЭ и КИМы, повышение квалификации, инклюзивное образование и образование одаренных детей, локальные акты, финансы и др.
Портрет выпускника
Ровно двенадцать лет назад в журнале «Директор школы» (№ 3, 2002 г.) появилась статья Е. Ушаковой «Выпускник нового столетия: штрихи к портрету». Двенадцать лет в образовании — это целая эпоха, образно говоря «от первого звонка — и до последнего». Мы решили повторить это исследование с целью посмотреть, насколько изменились наши выпускники за это время.
Еще