В номере
Конкурс
Работа на доверии
«Начиная работу над своим эссе, я хотел ответить на единственный для себя вопрос: «Зачем я участвую в этом конкурсе?». И ответ оказался совсем простым. Я хочу хотя бы себе сказать правду. Правду о том, кто я такой – директор школы». Так начинается конкурсное эссе призера Всероссийского конкурса «Директор школы-2014» директора СОШ №1 им. В.И. Сурикова Ткаченко Вячеслава Михайловича, которое он написал в форме письма своему предшественнику и наставнику – директору этой же школы.Искусство управления
Мы - сиамские близнецы
Узнав на августовской городской конференции, что директор знаменитого в Ижевске лицея Элеонора Григорьевна Щиголева собралась уходить на пенсию, я созвонился с ней и напросился на встречу…Закон большого пальца
В Институте образования НИУ ВШЭ на магистерской программе по управлению учатся директора школ - участники Всероссийского конкурса «Директор школы» разных лет. Их отзывы о том, как меняется их мировоззрение в процессе учебы, их способности к анализу, мышлению, мы уже публиковали в нашем журнале. Очередная рефлексия о роли руководителя в организации по итогам деловой игры, которой решил поделиться один из наших директоров-студентов, показалась нам очень интересной и оригинальной.
Почему и как выгорают учителя?
Проблема синдрома эмоционального выгорания педагогов, именуемого сегодня коротко – СЭВ, встала перед педагогическим сообществом в последние пять лет очень остро. Можно утверждать, на основании проведенных исследований, что и руководящие работники системы образования также подвержены СЭВ, хотя и с некоторыми особенностями. Но сами руководители школ всерьез обеспокоены последствиями данного синдрома у педагогов.
Слово о директоре
Мы не часто слышим слова искренней благодарности в адрес директора школы от учеников и их родителей. И тем ценнее публичное признание личностных и профессиональных качеств в адрес человека, который предан, влюблен в свою работу, кто делает школу храмом науки, воспитания, чистоты помыслов и деяний.Организация учебного процесса
Карта оценки урока
Когда идет речь об аттестации педагога, экспертная комиссия образовательной организации, как правило, рассматривает комплекс требований, предъявляемых к компетентности учителей. У меня давно зрела идея усовершенствовать процедуру, создав инструмент оценки урока как главного индикатора работы учителя, в основе при этом используя методику оценки уровня квалификации педагога, используемую при аттестации.
Научить выбору
Анализ и проектирование изменений системы образования, будь то изменения на уровне школы, муниципалитета, региона или страны в целом, эффективны только тогда, когда мы можем выйти за рамки рутины и «правил игры» существующих практик, устоявшихся моделей и схем. А это возможно только если посмотреть на то, что мы делаем с других позиций. Поэтому мы хотим предложить вам материал, посвященный образовательной модели парк-школы (Теоретическими основаниями модели послужили работы Милослава Балабана, эксперименты по реализации данной модели на практике проходили в конце ХХ — начале ХХI века в Москве и Екатеринбурге, в настоящий момент реализуется в Киеве.), знакомство с которой возможно позволит нам не столько построить систему на иных основаниях, сколько проанализировать ее с других оснований, задать себе новые вопросы и получить на них ответы.
Обучать деятельности
В настоящее время одной из ощутимых проблем подготовки выпускников школ является наличие противоречия (дистанции) между теоретическим, предметным характером обучения (как системы научных понятий) и практическим метапредметным характером реальной жизни, где центральным звеном является действие. Поэтому главный смысл введения ФГОС – ориентация системы образования на достижение качественно новых результатов обучения посредством деятельностного развития.Образовательная политика
Постоянное развитие. Интервью с В.Ш.Кагановым, заместителем министра образования и науки РФ
Год назад заместитель министра образования и науки Вениамин Каганов давал интервью нашему журналу, рассказывая о задачах, которые стоят перед Министерством образования и науки РФ в сфере дополнительного образования, поддержки одаренных детей, обучения детей с ОВЗ, детей-мигрантов, а также о продвижении и популяризации русского языка в регионах России и за рубежом. Спустя год мы снова попросили Вениамина Шаевича рассказать о том, что изменилось за это время в этих же областях.
ЕГЭ против ФГОС. Как быть учителю?
Какие только идеи не вбрасывались в российскую систему образования «сверху» за последние 15 лет: «Управление качеством», «Компьютеризация…», «Приоритетный нацпроект», «Комплексный проект модернизации», «Наша новая школа» и пр., и пр. Не будем говорить об их ценности (она разная). Объединяет их то, что все они насаждались без обсуждения с учительским сообществом. В результате, мы имеем девятый вал псевдореформ и невежественную образовательную политику, критику ЕГЭ и недовольство ФГОС. Попробуем разобраться, кто виноват и что делать?
Персона грата
Адаптивная школа. Интервью с Е.А.Ямбургом, заслуженным учителем РФ, доктором педагогических наук, академиком РАО, директором Центра образования №109 Москвы
В 2015 году Институт образования Национального исследовательского университета Высшая школа экономики планирует начать работу Массового открытого онлайн-курса (Massive open online courses, MOOC) «Как изменить школу: мастер-кейсы». Основным учебным материалом учебного курса является серия видео-интервью с директорами школ (как действующими, так и отошедшими от дел), которые объединены одной темой: авторские школы. Продолжает серию публикаций интервью г. Москвы Евгения Александровича Ямбурга заслуженного учителя РФ, доктора педагогических наук, академика РАО, директора Центра образования № 109 г. Москвы.Экономика и право
Вопрос-ответ. Часть 8
В 2014 году в ИФ «Сентябрь» вышла книга «Федеральный закон об образовании в вопросах и ответах» подготовленная экспертами информационного портала 273-фз.рф. Мы продолжаем публикацию цикла статей из книги в форме вопросов и ответов, в которых собраны наиболее актуальные и интересные темы, касающиеся сферы общего образования. В этом материале мы обсуждаем тему о правовом статусе педагогических работников.Воспитание и дополнительное образование
Сломать язык
Давно замечено: какими словами и их смыслами «наполнен» человек, так он живёт и действует, а активный словарный запас – это личный психолого-педагогический паспорт человека. Так как характеризует современный лексикон нашего соотечественника?Нескучный отдых
Отдыхают люди по-разному. Кто-то дома на диване с любимой книжкой, кто-то в огороде на грядках, есть любители активного отдыха на природе - в горах, на море, речке или озере. Учащиеся небольшой сельской школы Вологодской области отдыхают очень интересно, если не сказать, своеобразно.
Школа и родители
Детская жестокость
Тема детской жестокости актуальна для многих семей и школ. А с появлением разного рода гаджетов она все чаще всплывает на поверхность. С проблемой детской жестокости в школах можно справиться, главное – не закрывать глаза и признать факт ее существования.Уроки здоровья
