Практика административной работы в школе
№4 за 2018 год.
PDF
DOC
0
176
Конкурс ”Директор школы“
Итоги приема заявок
Подведены итоги приема заявок и материалов на конкурс «Директор школы — 2018»
Ознакомительная подписка
Полезными знаниями приятно делиться.
Зарегистрируйтесь, и вам станут доступны два любых материала в любом из наших журналов для ознакомления
зарегистрироваться
Другие статьи
Из этого номера
Эволюция оценочного листа
В педагогическом сообществе то и дело поднимается вопрос об оценке эффективности организации образовательной деятельности педагогами и выплаты им в связи с этим вознаграждения (стимулирующих выплат). Своим опытом «преобразования» оценочного листа, который чаще всего выступает как инструмент оценки результативности работы педагога, делится финалистка Всероссийского конкурса «Директор школы — 2017» Светлана Анатольевна Долженкова.
Перспективные механизмы формирования универсальных учебных действий
Предлагаем ознакомиться с оригинальной моделью формирования универсальных учебных действий, в которой каждая учебная четверть ориентирована на развитие определенной их группы. Так в ходе первой и четвертой четвертей основной акцент делается на работу по формированию у школьников регулятивных УУД, вторая четверть посвящается развитию преимущественно познавательных УУД, третья — коммуникативных компетентностей. Кроме того, в материале описан механизм индивидуализации образования, ориентированной на формирование УУД.Каникулярная школа — площадка для отработки новейших образовательных технологий
Каникулы — яркий эмоциональный период школьной жизни, когда можно забыть об оценках, уроках и учебниках. Однако это время можно использовать не только для отдыха. Известно, что развитие личности ученика происходит активнее в процессе собственной деятельности, когда он сам «открывает знания». Каникулярная школа предоставляет школьникам возможность приобретения опыта продуктивной творческой деятельности, формирования исследовательской компетентности, развивает их интеллектуальные и творческие способности.Особенности содержания и организации самостоятельной работы в старших классах
В статье рассматриваются требования, предъявляемые к организации самостоятельной работы старшеклассников на уроках русского языка, описываются виды самостоятельной деятельности, ориентированные на формирование коммуникативной компетентности учащихся. Значительное внимание в материале уделено раскрытию форм эффективной подготовки выпускников к государственной итоговой аттестации.
Еще