В номере
Пульс перемен
Летний отдых школьников
Лето, каникулы, отдых… Традиционные летние школьные лагеря, такие привычные для школ, родителей и детей, в этом году стали предметом повышенного внимания и споров… Будут ли работать лагеря этим летом вообще? Когда и в каком формате? Как будут соблюдаться условия, связанные с нынешней эпидемиологической обстановкой? Стоит ли туда отдавать детей?Учебные задания для удаленного обучения (ключевые тезисы, вебинар и тайминг)
Обычный урок механически в онлайн не переносится. Но когда руководство школы побуждает педагогов перестроить привычные методы, это встречает сильное сопротивление. Что делать? Предлагаем вам материал Анатолия Шперха про опыт школы, где удалось пройти путь от негативного восприятия пролонгированных онлайн-уроков к полному их принятию. Всего за два месяца изменились представления учителей, детей и родителей о планировании, контроле и роли педагога в образовательном процессе.
Возможности, которые открыл дистант...
Пришло время подвести первые итоги работы школы в новых реалиях. Дистанционное обучение в цифрах: 6 недель обучения в новом формате; более 82 часов онлайн уроков; более 140 часов офлайн уроков; 2 встречи на общешкольном родительском собрании на площадке Zoom; 3 встречи на родительском всеобуче; 270 онлайн-пятиминуток; более 35 флешмобов и акций; 1 марафон; 3 Последних Звонка…
Время собирать учительские изюминки.
Время сейчас сложное: тревожит неопределенность по многим организационным вопросам. Для их разрешения приходится проявлять немало гибкости и мобильности. Хорошо, что с переходом на дистант уже справились. Несколько платформ освоили и будем выходить на следующий уровень: нужно привыкать к новым подходам, ведь логика реального взаимодействия не переносится в онлайн.
Как формировать 10-е профильные классы в 2020 году
Увязнув в массе проблем, связанных с завершением года в режиме дистанта, с неопределенностью в вопросах сдачи ЕГЭ, мы немножко забыли о другой проблеме: отмена ОГЭ (радостно воспринятая девятиклассниками) поставила в тупиковую ситуацию администрацию школ в вопросе формирования 10-х профильных классов, отбор в которые ранее проводился с учетом результатов ГИА. Как формировать профильные классы в сегодняшних условиях отсутствия этих результатов?Письма с передовой. Часть II
В редакцию продолжают приходить письма от директоров школ из разных уголков России о том, что с ними происходит. В настоящий момент все оказались в одинаково сложной ситуации. С согласия авторов мы публикуем несколько писем о том, как осуществляется дистанционное обучение в их школах.Опыт Екатеринбурга: удаленное обучение
Предлагаем вам ознакомиться с опытом организации удаленного обучения в образовательных учреждениях Екатеринбурга, что называется, из первых уст. Начальник Департамента образования Администрации города Екатеринбурга Екатерина Сибирцева рассказывает о сложившихся в процессе перехода управленческих и образовательных практиках и отвечает на вопросы участников онлайн-встречи. Как было агрегировано множество разрозненных ресурсов для дистанционного обучения? Какая помощь оказана педагогам и семьям, которые не имели в достаточном количестве технические средства для дистанта? Как компенсируется выросшая нагрузка на учителей и классных руководителей? Обо всем этом и многом другом – в нашей сегодняшней публикации.
Функционирование школы
Что необходимо сделать директору школы при переходе на ведение трудовых книжек в электронном виде
С 1 января 2020 года начался переход на формирование сведений о трудовой деятельности в электронном виде, в просторечии — на ведение трудовых книжек в электронном виде. Следует учитывать еще и то обстоятельство, что в соответствии с законодательством для лиц, впервые поступающих на работу после 31 декабря 2020 года, формирование сведений о трудовой деятельности должно будет осуществляться исключительно в электронном виде, а бумажные трудовые книжки на этих лиц не будут оформляться (ч. 8 ст. 2 Федерального закона от 16.12.2019 № 439-ФЗ «О внесении изменений в Трудовой кодекс Российской Федерации в части формирования сведений о трудовой деятельности в электронном виде» (далее — ФЗ № 439). О том, какие мероприятия и в какие сроки следует осуществить в связи с этим в образовательной организации, рассказывает заместитель главного редактора нашего журнала Алексей Иванович Ломов.Самопроверка готовности школы к началу учебного года
Автор статьи предлагает рекомендации по самопроверке готовности школы к новому учебному году с точки зрения обеспечения ее безопасности и состояния территории. Для проведения самопроверки предлагаются готовые анкеты, содержащие вопросы по защите от угроз криминального характера и антитеррористической защищенности, обеспечению безопасности школы в случае чрезвычайных ситуаций и пожара, соблюдению требований санитарных норм, обеспечению комфортных условий образовательного процесса.
Система управления охраной труда и создание условий для укрепления здоровья участников образовательных отношений
Что такое система управления охраной труда? Какой она должна быть в школе? Ответы на эти вопросы вы найдете в представленной публикации. Ключевая ее составляющая — образец положения о системе управления охраной труда в общеобразовательной организации. Оно содержит описания политики школы в области охраны труда и процедур по ее достижению, перечень обязанностей должностных лиц по охране труда, основные аспекты планирования и контроля в данной системе.Развитие школы
Проектная команда
Понятие «проектная команда» в настоящее время прочно вошло в управленческий лексикон. Однако как управленцы-практики, так и ученые вкладывают в него разный смысл. Проектная команда — это автономная временная группа профессионалов, создаваемая для оперативного и эффективного решения проектных задач. Такое определение ей дали Ольга Максимовна и Александр Матвеевич Моисеевы. Поэтому мы и обратились к ним с просьбой дать характеристику проектной команды на страницах «Практики». Такая характеристика предполагает описание этапов и факторов, влияющих на развитие проектной команды, распределения командных ролей, процесса установления и поддержания командных принципов и правил работы. Особое внимание в представленном материале уделено описанию роли руководителя команды в процессе разрешения внутрикомандных конфликтов и в ходе проведения командных совещаний.
Школьный спортивный клуб: положение, программа развития и план работы
Развитие современной школы немыслимо без развития внеурочной деятельности школьников, значительное место в структуре которой занимает физкультурно-спортивная работа. Целесообразно проводить ее в рамках школьного спортивного клуба. Примерное положение о нем представлено сегодня в рубрике. Будучи живым организмом, спортивный клуб, как и любое другое подразделение общеобразовательной организации, должен развиваться, что обуславливает наличие у него самостоятельной программы развития и плана работы, который основан на содержании такой программы.Коррекционное образование
Мониторинг сформированности личностных достижений и метапредметных результатов освоения коррекционной программы обучающегося с ОВЗ
Статья посвящена актуальной проблеме оценки достижения учащимся с задержкой психического развития планируемых результатов освоения коррекционной программы. Автор рассматривает систему мониторинга сформированности личностных достижений (как количественных, так и качественных) школьника за определенный период. Прежде всего предлагаемый мониторинг ориентирован на создание возможностей для раскрытия способностей и склонностей ученика, обеспечивающих его готовность самостоятельно строить свою жизнь.
Школьная профилактика жестокого обращения с детьми с ОВЗ в семье: организационный аспект
Инклюзивное образование в России набирает обороты, становится массовым. Автор статьи уделяет внимание теме работы школы с родителями детей, имеющих статус учащихся с ОВЗ, показывая систему выявления и профилактики семейного неблагополучия. Важно, чтобы родители не оставались один на один со своей бедой, чтобы инвалидность ребенка или другие ограничения его здоровья не были только их личным делом. Статья содержит подробный алгоритм работы школы в данном направлении. Конечно, нельзя говорить об его универсальности, но вектор деятельности педагогического коллектива указан правильно.Сценарий интегрированного занятия по направлению «Личностное развитие» для обучающихся с ОВЗ
Показать ценность доверия, дружбы, сотрудничества, взаимодействия, сформировать навыки эффективного сотрудничества — эти цели совместного интегрированного занятия учителя и педагога-психолога для учащихся с ОВЗ делают его полезным и для педагогов, работающих с обычными школьниками. Представленная в приложении технологическая карта может стать шаблоном для создания подобных карт и по другим занятиям.
Психолого-педагогическое сопровождение
