Циклограмма работы заместителя директора школы по учебно-воспитательной работе

Основу деятельности заместителя директора школы по учебно-воспитательной работе составляет непосредственное руководство образовательным процессом, включающее в себя организационно-педагогическую, инструктивно-методическую и контролирующую работу. Задача руководителя школы этого ранга — четко выделить основные направления в этих видах деятельности на учебный год, месяц, неделю, день.

Учитывая многолетний опыт работы и многочисленные рекомендации, советую коллегам концентрировать свое внимание на тех делах, которые непременно надо делать ежедневно, еженедельно, ежемесячно, ежегодно, и предлагаю примерный их перечень по вышеуказанным временным циклам.

Ежедневные мероприятия

1. Работа с расписанием.
2. Подготовка к посещению уроков и внеурочных мероприятий.
3. Работа с педагогическими кадрами (участие в заседаниях, совещаниях, индивидуальная работа с учителями и т. д.).
4. Работа с отдельными обучающимися, нуждающимися в помощи.
5. Контроль ведения журнала учета пропущенных и замещенных уроков.
6. Подведение итогов, учет сделанного за день, корректировка плана на следующий день.

Еженедельные мероприятия

1. Анализ состояния преподавания учебных предметов и качества знаний обучающихся в соответствии с планом ВМКО на учебный год. С этой целью проводятся:

• посещение и анализ уроков, занятий внеурочной деятельностью и занятий творческих объединений дополнительного образования детей;
• контрольные срезы, письменные проверочные работы и устные опросы;
• диагностика учебных проблем, личностных особенностей и особых образовательных потребностей, формирование индивидуальной образовательной траектории (совместно с педагогом-психологом и социальным педагогом).

2. Работа с педагогическими кадрами:

• методическая помощь педагогам различных категорий (молодые специалисты, новые классные руководители, руководители методических объединений, аттестуемые в новом учебном году) в соответствии с индивидуальным запросом;
• участие в коллективных, групповых и индивидуальных формах методической учебы учителей (заседания ШМО, работа творческих групп, конференции, проводимые в соответствии с планом). Оказание помощи и осуществление контроля;
• изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта (в плане работы на неделю — по конкретной проблеме, системе работы конкретного учителя);
• работа с молодыми учителями (с указанием целей, задач и форм работы);
• оказание практической помощи нуждающимся в организации и осуществлении самообразования (конкретно кому и в какой форме, выработка рекомендаций), формирование перспективного плана повышения квалификации;

3. Изучение инструктивно-методических материалов, научно-педагогической и методической литературы.
4. Проведение мастер-класса заместителя директора в рамках учебной нагрузки.
5. Работа с родителями (законными представителями) обучающихся и общественностью.
6. Анализ выполнения намеченного на неделю, обмен итоговой информацией за неделю с директором школы и другими заместителями, составление плана на следующую неделю.

Планирование по дням недели

Чтобы нагрузка была равномерной в течение всего учебного года, можно распределить намеченное в плане по дням недели и месяца, то есть составить недельную и месячную циклораму работы заместителя директора школы (см. табл.).

Циклограмма работы заместителя директора по учебно-воспитательной работе по дням недели

Циклограмма по месяцам

Каждый учебный год заместителю директора школы приходится решать так называемые традиционные вопросы. Чтобы решение их было своевременным и оперативным, необходимо соблюдать целесообразную очередность, знать,