В номере
Колонка редактора
Функционирование школы
Комментарии к новым приказам Минпросвещения
1 сентября 2025 года вступили в действие обновленные Нормы часов педагогической работы за ставку заработной платы, порядок определения учебной нагрузки (приказ Минпросвещения России от 04.04.2025 № 269) и Особенности режима рабочего времени и времени отдыха педагогических работников (приказ Минпросвещения России от 04.04.2025 № 268). В предлагаемом вашему вниманию материале рассматриваются изменения, непосредственно касающиеся общеобразовательных организаций.
Положение о кадетском классе
В настоящее время многие школы уже имеют в своем составе кадетские классы. Для тех организаций, которые только задумываются об их создании, мы публикуем образец положения о кадетском классе, которое после обобщения опыта ряда школ подготовила наш постоянный автор Галина Андреевна Коваленко. Данное положение регламентирует порядок создания класса и приема в него обучающихся, правила внутреннего распорядка и классного кадетского управления, особенности организации образовательного процесса и проведения учебных военно-спортивных сборов. Предложенное положение имеет несколько приложений: описание используемой в кадетском классе символики, рекомендации по осуществлению принципов единоначалия, обязанности должностных лиц кадетского класса и кадет, описание поощрений и взысканий, применяемых к обучающимся и др.Памятки о безопасном движении для обучающихся и их родителей
Сегодня в рубрике «Функционирование школы» мы публикуем несколько памяток, подготовленных нашим постоянным автором, полковником юстиции Семеном Михайловичем Солововым, следование которым обеспечивает безопасность маршрута школьников от дома до школы и обратно. Кроме того, они способствуют освоению учащимися правил дорожного движения. Целесообразно разместить эти памятки на сайте и в социальных сетях школы, а также рассмотреть их на классных часах и родительских собраниях.
Развитие школы
Программа развития гимназии «Гармония»
Представляем программу развития одной из ведущих общеобразовательных организаций Липецкой области, победителя ряда всероссийских педагогических конкурсов МБОУ гимназии № 12 г. «Гармония». Данная программа может быть интересна как с точки зрения содержания, так и с точки зрения структуры, в которой сочетается классический подход с инновационными элементами.Образовательный процесс
Формирование современной профильной школы полного дня
Значительная востребованность модели школы полного дня в российском образовании обусловлена целым рядом факторов: это и необходимость обеспечения занятости школьников в послеобеденное время, и организация помощи работающим родителям, не имеющим возможности обеспечить уход за своими детьми после уроков, и ориентация на создание полноценных условий для укрепления физического и психического здоровья учащихся внутри школы. Поэтому в рубрике «Образовательный процесс» мы продолжаем знакомить наших читателей с различными концепциями школ полного дня. Сегодня вашему вниманию представляется концепция профильной школы полного дня, в которой предлагается обоснование идеи и задачи такой школы, обосновываются организационно-педагогические и методические условия ее эффективности, а также критерии оценки результативности образовательного процесса.Система инженерного образования лицея: как мы готовим будущих высококлассных специалистов
Сегодня на страницах журнала вы ознакомитесь со структурой и содержанием инженерного образования, реализуемого в МАОУ «Лицей № 21» имени Андрея Горячева г. Первоуральска. В основу такого образования положен образовательный стандарт инженерного класса, реализация которого начинается со второго класса. Стандарт задает рамку образовательного маршрута обучающегося, включающую в себя как урочные, так и внеурочные занятия, традиционные и инновационные формы учебной деятельности. Пример такой рамки представлен в материале.Учебная мотивация школьников в контексте особенностей когнитивной культуры представителей «Z-поколения»
В статье рассматривается проблематика учебной мотивации школьников, представителей «Z-поколения». Авторами представлены теоретическое обоснование проблемы, а также любопытный анализ результатов социологического опроса всех участников образовательных отношений (учителя, ученики, родители) о мотивации учебной деятельности школьников.Профориентация
Организация предпрофессионального центра в школе
Потребность производства в высококвалифицированных рабочих и инженерных кадрах привела к популяризации предпрофессионального обучения, что, в свою очередь, способствовало созданию предпрофессиональных центров в общеобразовательных организациях. Их появление отражает новую роль общеобразовательной организации — роль координатора профориентационных проектов, связующего звена в образовательной модели «Школа — СПО — вуз — предприятие». О том, как реализуется эта роль на практике, идет речь в представленном материале.
Стажировочная площадка «Профориентация в школе»
В Большереченском муниципальном районе Омской области созданы и работают районные предметные ассоциации педагогов, в том числе и самая многочисленная — ассоциация классных руководителей. Заседания ассоциаций проводятся в различных формах, наиболее продуктивной из которых является форма стажировочной площадки. Одна из таких площадок была посвящена профориентационной работе. Предлагаем сегодня в рубрике информационную карту этой площадки, а также два материала педагогов района, поделившихся опытом своей работы по профориентационному направлению.
Реализация модуля «Профориентация» рабочей программы воспитания учащихся начальных классов
Каковы особенности профориентации в начальной школе? Как использовать возможности музейной педагогики в профориентационной работе? На эти вопросы вы найдете ответы в представленной ниже публикации. Также в ней представлена рабочая программа курса внеурочной деятельности «Кем быть? Мир интересных профессий» для учеников начальной школы.Готовим учителей со школьной скамьи
Сегодня, как никогда, школа нуждается в возрождении, нуждается в молодых педагогах, активных, ярких, тех, кто «пошел в учителя» по зову сердца. И «взращивать» будущих учителей уже в школе позволит правильно организованная профориентационная работа с теми, кто ориентирован на педагогическую деятельность. Если наставники поддержат педагогически мотивированных учащихся, позволят им еще в школе «примерить» профессию учителя, помогут в процессе выбора профиля обучения и сферы профессиональной деятельности в будущем, это позволит увеличить число учащихся, осознанно и целенаправленно поступающих в образовательные организации высшего и среднего профессионального образования по педагогическим специальностям.Работа с родителями