Практика управления ДОУ
№5 за 2017 год.
PDF
DOC
0
605
Из опыта работы
«Модель трех вопросов» — основа взаимодействия одаренных детей и взрослых
В Республике Саха (Якутия) идет работа над созданием модели раннего выявления и развития детской одаренности. Для этой цели сформирована сеть пилотных образовательных организаций, объединяющая 107 дошкольных учреждений и 14 начальных школ. Предлагаем вниманию читателей один из таких опытов.
Ознакомительная подписка
Полезными знаниями приятно делиться.
Зарегистрируйтесь, и вам станут доступны два любых материала в любом из наших журналов для ознакомления
зарегистрироваться
Другие статьи
Из этого номера
Дидактические игры по краеведению
Дидактические игры по краеведению, разработанные авторами, можно использовать в совместной деятельности воспитателя с детьми старшего дошкольного возраста.Десять самых мрачных сказок
Фольклор и сказки обладают давно укоренившимися традициями — как их стоит рассказывать детям. Наряду с фантастическими историями о ведьмах и феях, гоблинах и эльфах, отважных принцессах и ихзлобных врагах существуют и другие герои — страшные и ужасные. Многие родители задаются вопросом: нужно ли рассказывать их детям? Оказывается, страшные сказки детям тоже нужны.
Организация обучения работников по вопросам обеспечения доступности для лиц с ОВЗ и инвалидов
Чтобы дети-инвалиды могли реализовать право на образование, для них должна быть создана доступная среда. Доступность — это не только сооружение пандусов, лифтов, транспорта. Не меньшую роль играет и настройка под нужды инвалидов правил работы социальных, информационных и прочих служб. Материал может использоваться в процессе обучения работников ДОУ по вопросам обеспечения доступности образовательных организаций для инвалидов, услуг и объектов, на которых они предоставляются.
Мероприятие «Непохожий на тебя, непохожий на меня»
Уже сегодня существует потребность во внедрении такой формы обучения, которая создаст детям с ограниченными возможностями оптимальные условия обучения. Таким образом, говоря об инклюзивном образовании, следует отметить, что это не только создание технических условий для беспрепятственного доступа детей с ограниченными возможностями в общеобразовательные учреждения, но и специфика учебно-воспитательного процесса, который должен строиться с учетом психофизических возможностей ребенка с ограниченными возможностями здоровья.
Прогулки-походы за территорию детского сада
Прогулки-походы представляют собой один из важнейших организованных видов двигательной деятельности, в ходе которой решаются не только оздоровительные задачи, совершенствуются двигательные навыки и физические качества детей, но и воспитывается любовь и эстетическое отношение к природе, удовлетворяются их познавательные потребности.
Еще