Практика управления ДОУ
№5 за 2017 год.
PDF
DOC
0
508
Школа управления
Типы защитных реакций, или Найти и обезвредить
В каждом из нас живет немного (или в ком-то много) неуверенности в себе. Наш мозг изобрел изощренные приемы, чтобы отгородить себя от критики, чтобы защитить свое «я». Это полезное изобретение для психологического комфорта, но пагубное для профессионального развития. Если мы не понимаем свои проблемы и недостатки, мы не сможем от них избавиться. Как же преодолеть «защитные уловки» педагогов при обсуждении?
Ознакомительная подписка
Полезными знаниями приятно делиться.
Зарегистрируйтесь, и вам станут доступны два любых материала в любом из наших журналов для ознакомления
зарегистрироваться
Другие статьи
Из этого номера
Дидактические игры по краеведению
Дидактические игры по краеведению, разработанные авторами, можно использовать в совместной деятельности воспитателя с детьми старшего дошкольного возраста.Десять самых мрачных сказок
Фольклор и сказки обладают давно укоренившимися традициями — как их стоит рассказывать детям. Наряду с фантастическими историями о ведьмах и феях, гоблинах и эльфах, отважных принцессах и ихзлобных врагах существуют и другие герои — страшные и ужасные. Многие родители задаются вопросом: нужно ли рассказывать их детям? Оказывается, страшные сказки детям тоже нужны.
Организация обучения работников по вопросам обеспечения доступности для лиц с ОВЗ и инвалидов
Чтобы дети-инвалиды могли реализовать право на образование, для них должна быть создана доступная среда. Доступность — это не только сооружение пандусов, лифтов, транспорта. Не меньшую роль играет и настройка под нужды инвалидов правил работы социальных, информационных и прочих служб. Материал может использоваться в процессе обучения работников ДОУ по вопросам обеспечения доступности образовательных организаций для инвалидов, услуг и объектов, на которых они предоставляются.
Мероприятие «Непохожий на тебя, непохожий на меня»
Уже сегодня существует потребность во внедрении такой формы обучения, которая создаст детям с ограниченными возможностями оптимальные условия обучения. Таким образом, говоря об инклюзивном образовании, следует отметить, что это не только создание технических условий для беспрепятственного доступа детей с ограниченными возможностями в общеобразовательные учреждения, но и специфика учебно-воспитательного процесса, который должен строиться с учетом психофизических возможностей ребенка с ограниченными возможностями здоровья.
Прогулки-походы за территорию детского сада
Прогулки-походы представляют собой один из важнейших организованных видов двигательной деятельности, в ходе которой решаются не только оздоровительные задачи, совершенствуются двигательные навыки и физические качества детей, но и воспитывается любовь и эстетическое отношение к природе, удовлетворяются их познавательные потребности.
Еще