Как направлять энергию коллектива в нужное русло с помощью совещаний

343

Бехтерев Сергей Владимирович, Бехтерева Виктория Викторовна
Опубликовано 24 октября 2025

Перед любым руководителем рано или поздно встает вопрос: почему бесполезны проводимые им совещания? Почему люди уходят с совещаний потухшими, неэнергичными?

Чаще всего вину перекладывают на участников собрания: это они не присутствуют на обсуждении душой и телом. При этом руководители забывают, что любая организация функционирует как организм, где процессы должны постоянно подпитываться энергией. В концепции спиральной динамики выделяются четыре контура, по которым выстраивается система управления организацией и течет энергия взаимодействия людей. Каждое собрание должно быть посвящено только одному контуру. Иначе смешение разноплановых вопросов приведет к расфокусировке внимания участников.

О том, как управлять энергией взаимодействия  при организации совещаний, рассказывается в публикации консультантов по организационному развитию Сергея и Виктории Бехтеревых. Предлагаем вашему вниманию первую часть этого материала, где дается ответ на вопрос «что собой представляют четыре контура организации и как их различить?»

Четыре контура организации

Синий контур (системное управление) — это ответ на вопрос «кто за что отвечает?». Это — правила, регламенты и процессы. 

Красный контур (оперативное управление) — зона без четкого распределения ответственности, в этой зоне необходимо ручное управление. Красный контур — это пространство задач, в котором лично вы как руководитель даете сотруднику то или иное поручение.  

Спросите себя: как часто вы сталкиваетесь с тем, что надо что-то сделать, но вы не представляете, кто из ваших сотрудников должен этим заняться?

Чем меньше внимания вы уделяете синему контуру, тем шире у вас зона красного контура, то есть ручного управления.

Оранжевый контур стратегического управления— направление, по которому идет развитие вашей организации. Его результаты не сиюминутные, поэтому часто компании выпускают оранжевый контур из зоны внимания.

Итак, синий контур — управление тем, что есть. Это реальность. 

Красный контур — то, чем вы должны при необходимости управлять лично.

Оранжевый контур — стратегическое управление будущим. Драйвящие цели. 

Зеленый контур. Когда три первых контура выстроены, организация начинает задумываться об идеологии. Она позволяет зарядить сотрудников энергией и смыслом. 

В существование любой организации зеленый контур встроен по умолчанию. Придя в организацию, вы чувствуете ее настоящие ценности. Зачастую они отличаются от тех, которые эта компания декларирует на своем сайте. 

Для развития организации важны все четыре контура. Но на разных этапах развития компании могут выпускать из фокуса внимания один или несколько из них, что приводит к перекосу и дисбалансу управленческой системы.

Каждый из них соответствует определенному виду энергии. Направить энергию команды в нужное русло можно с помощью правильно проведенных драйв-совещаний. 

Держите фокус!

Существует правило: каждое собрание должно быть посвящено только одному контуру организации. 

Этим вы фокусируете внимание людей на одном типе задач и пробуждаете в них определенный вид энергии. Она наполняет их бодростью и вызывает желание добиться поставленных целей.  

Разные виды энергии нельзя смешивать! Что происходит, когда руководитель поднимает на собрании одновременно системные и оперативные вопросы? Он активизирует у сотрудников два или три несовместимых вида энергии, которые отвечают за разные контуры организации. Это, образно говоря, ломает мозг вашим подчиненным.  

Если вы начнете решать оперативные и системные вопросы на одном совещании, то люди у вас просто заснут. 

Итак, руководитель должен научиться проводить четыре вида совещаний. Каждое из них может быть посвящено одному из контуров организации: 

а/ выработка правил, регламентов, договоренностей (законодательное совещание);

б/ обсуждение текущих задач (оперативное совещание); 

в/ стратегическое и проектное планирование (стратегическая сессия или сессия старта проекта);

г/ кристаллизация идеологии организации (идеологическая сессия). 

Синий контур 

Мы рекомендуем раз в месяц проводить встречи, посвященные синему контуру. На них следует создавать, актуализировать и корректировать правила и регламенты, существующие в организации.

На совещаниях, посвященных синему контуру организации, проясняются вопросы: понимают ли сотрудники, кто из них за что отвечает? Знают ли они правила, процессы, обязанности, регламент? Как до сотрудников доходят знания об этом? 

По нашему опыту мы знаем, что в большинстве компаний синий контур не оформлен и не донесен до всех членов команды должным образом. Начальники и подчиненные по-разному понимают правила деятельности. Это приводит к снижению скорости принятия и исполнения решений. 

Например, мы подходим к пяти разным людям в компании и спрашиваем: «Где лежат протоколы ваших совещаний? Знаете ли, о чем в них говорится?». И если они молниеносно отвечают: «Да, знаем», мы считаем: «Классно!». Но чаще всего сотрудники признаются: «Нет, мы не знаем». 

Когда эффективные менеджеры пытаются описать синий контур, это заканчивается бесполезными кипами бумаг: 99% в них посвящено тому, как именно надо делать то-то и то-то. Это регламенты для «дебилов». Из этого вам как руководителю важно оставить только один процент бумаг: те, в которых описано, что конкретно должны делать ваши сотрудники. То есть — обязанности. 

Красный контур

Оперативные совещания по красному контуру — это вызов современного менеджмента. Кто выполняет задачи, которые не прописаны ни в чьих должностных обязанностях? При непроработанном красном контуре организации это превращается в проблему узкого горлышка, когда все вопросы решаются через директора или его заместителей. 

В организации будущего задача должна ставиться иначе: можно ли сделать так, чтобы люди сами находили зоны пустот и закрывали их? Для этого каждый сотрудник должен знать весь синий контур (правила, обязанности, процессы, регламент) и представлять свою организацию как целостную систему (красный, оранжевый контуры). Как он вносит вклад в общий результат.

Оранжевый контур

В современном вука-мире важна энергия оранжевого контура. 

У сотрудников компании должно сложиться комплексное видение: куда идет наша организация? Какими проектами она занимается? Какие задачи решают ее подразделения? 

В классическом менеджменте стратегия развития организации часто выступает догмой: шаг вправо или влево — расстрел. Но времена, когда деятельность компании планировалась на пять лет, давно прошли. В последние годы от ежегодных красивых выездных мероприятий по выработке и корректировке стратегии мы переходим к ежемесячным. 

На них разбираются вопросы: какие проекты осуществились? Какие наши прогнозы сбылись? Что еще нам удалось предсказать? И главный вопрос: как мы откорректируем нашу стратегию, если все пойдет не так, как мы рассчитывали?

Зеленый контур 

Для многих руководителей сейчас самое важное — это идеология.

Хотя бы два раза в год полезно провести совещание, на котором следует поставить вопрос: зачем мы здесь? Зачем существует наша организация и что потеряет мир, если она закроется? Зачем мы здесь работаем? Какие детские мечты, таланты и способности мы можем здесь реализовать? Что происходит у нас, когда люди встречаются вместе? Что мы даем миру? 

Во время индивидуальных встреч с сотрудниками (мы рекомендуем проводить их как минимум раз в месяц) руководитель должен спросить: зачем ты здесь? Как ты здесь реализуешься? 

Помните: энергией зеленого контура тоже можно управлять. Это значит управлять верой людей (неважно, осознанной или неосознанной) и усиливать корпоративную культуру. 

P. S. Практические рекомендации о том, как эффективно управлять энергией взаимодействия при проведении совещания, чтобы сделать живыми все четыре контура организации, содержатся во второй части материала. Полная версия публикации размещена в интерактивном пособии «Развитие образовательной организации».

Хотите быть в курсе новых публикаций?

Подписывайтесь на рассылку от Директории

Нажимая на кнопку, вы даете согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь с политикой конфиденциальности

Спасибо! Данные успешно отправлены.

Произошла ошибка при отправке формы попробуйте позже.

блог / Материалы от экспертов и практиков

Что мешает росту самостоятельности учеников?

Специалисты, анализирующие процессы, значимые для образования развитых стран, отмечают тенденции, связанные с ослаблением устойчивости социальных структур и смягчением жесткости регламентов. В России ученые тоже отслеживают влияние подобных трендов. Сотрудники ВШЭ провели исследование, направленное на выявление изменений, которые происходят в практиках учителей в современных условиях. Это исследование показало, что в настоящее время в педагогическом сообществе четко выделились две категории учителей. Одни педагоги продолжают строить отношения с учениками по принципу строгой иерархии, активно применяют жесткие дисциплинарные практики. Другие учителя отказываются от классических ритуальных практик, меньше дисциплинируют, придерживаются партнерского стиля в отношениях с детьми. Подробно результаты исследования представлены в статье аналитика Центра исследований современного детства Института образования НИУ ВШЭ Полины Гавриленко «Что меняется в практиках учителей?» Здесь мы публикуем несколько главок из этой статьи, в которых идет речь о барьерах, препятствующих гуманизации образования и затрудняющих развитие ученической самостоятельности.

41

блог / Материалы от экспертов и практиков

Принципы мирного образования

В образовательном сообществе многим знакомо имя Наталии Сченснович. Она известна как эксперт по мирному разрешению конфликтов, выстраиванию взаимоотношений с родителями, развитию мотивации. Сама Наталия Евгеньевна определяет свою миссию так: «Создавать мирное образование и помогать выстраивать мирные отношения педагогам, родителям и детям». О сути и способах реализации своего подхода Наталия Сченснович рассказала в интервью журналу «Директор школы». Предлагаем вашему вниманию первую часть этого материала, в которой раскрываются ключевые принципы выстраивания мирного образования.

87

блог / Материалы от экспертов и практиков

Управление классом

Каковы причины трудностей управления классом на уроке? Непрофессионализм учителя, специфика стиля ведения урока, неготовность самого педагога к занятию?
Ряд исследований выявил несколько причин проблемы управления классом и возможные направления для ее решения. Результаты исследований представлены в публикации Владимира Загвоздкина. Предлагаем вашему вниманию первую часть этого материала, где рассказывается о  причинах проблем в управлении классом. Как эти проблемы связаны с убеждениями и стилем работы учителя.

358

блог / Материалы от экспертов и практиков

Пять ключевых шагов к проекту

В свое время директор IT-лицея Казанского федерального университета (а сейчас советник генерального директора ЦНИИмаш государственной корпорации «Роскосмос») Тимербулат Самерханов решил пойти учиться в Школу управления «Сколково» на программу «Мастер проектной стратегии». Оказалось, что обучение в «Сколкове» помогает не только получить представление о стратегическом подходе к разработке проектов, но и о том, как заходить в любую стратегию. Этот опыт Тимербулат Рашидович описал в публикации «Стратегический подход к разработке проекта». Предлагаем вашему вниманию первую часть статьи, где описываются ключевые этапы проектирования.

234

блог / Материалы от экспертов и практиков

Изменения в образовании: планы и… булыжники

Люди, руководящие системой образования, уделяют много внимания разработке концепций и планов, но при этом часто пренебрегают процессом реализации изменений – считает кандидат педагогических наук Елена Ленская. То есть в процессе реализации зачастую допускаются серьезные управленческие ошибки. Какие? Предлагаем вашему вниманию первую часть интервью с Еленой Ленской, где дан ответ на этот вопрос.

258

блог / Материалы от экспертов и практиков

«Усилиями одних инженеров задачи экономического развития не решить…»

На достижение каких целей направлены действия государства в сфере образования? Чем руководствуются родители школьников, когда обсуждают с детьми их будущее? На какие образовательные и профессиональные траектории нацелены выпускники школ?.. Ответы на эти и многие другие вопросы даны в публикации руководителя Центра экономики непрерывного образования РАНХиГС Татьяной Клячко. Предлагаем вашему вниманию главки из этой публикации, в которых рассматриваются тенденции в области подготовки учителей и обеспечения школ педагогическими кадрами.  

306