Как школе перейти на дистанционное образование без паники

Это не просто мероприятие, а курс обучения и поддержки

Ежедневные онлайн-встречи проходили с 24 марта по 3 апреля. В программе: выбор онлайн-платформ, педагогические технологии, антикризисное управление, правовые вопросы перехода в дистант. Вам доступны все записи, презентации и дополнительные материалы бесплатно.

Онлайн-встречи будут продолжаться один раз в неделю по четвергам. Подпишитесь на нашу рассылку, чтобы быть в курсе.

Светлана рассказала о пошаговом плане перехода гимназии на дистанционное обучение, рассмотрела плюсы и минусы различных используемых в гимназии платформ: Skype, ZOOM, Вконтакте и других электронных ресурсов.

• Порядок применения электронного обучения Гимназии №3, Самара (скачать)
• Презентация спикера

Елена рассказала о двух инструментах для организации работы тех ребят, у которых нестабильный интеренет:

• Google-формы
• Бесплатная программа для записи видео с экрана I-Spring

«Дистанционное обучение поможет нам стать лучше» (читать статью спикера)
Соглашение по нормам дистанционного общения

Спикер отметила, что основные вызовы, с которыми сегодня приходится сталкиваться школам, — это взволнованные родители, ученики, которые фактически перестали учиться, перегиб с цифровыми сервисами, педагоги, многие из которых в силу возраста оказались не готовы к освоению новых цифровых технологий в такие сжатые сроки. Но педагогика сегодня стала абсолютной новой, и на первое место выходит не передача контента от учителя к ученику, а исследование и изучение это контента, поиск информации учителями и учениками совместно. И дистанционные технологии очень облегчают и ускоряют этот процесс. Да и сам процесс взаимодействия учителя и ученика переходит сегодня от контроля к поддержке и от зависимости к автономии. Не всем легко это принять, и не все готовы соглашаться с такой данностью.

• Мастерская Марины Курвитц http://marinakurvits.com/
• Презентация спикера

Татьяна назвала свое выступление «Уходим на онлайн обучение». Она рассказывает о том, что они делали в течение двух недель карантина: дезинфекции школы, выборе среди множества платформ, составлении расписания, как работали с педагогами старшего возраста, о необходимости хорошего информатика и о обязательности доверия между руководством и педагогами.

Дополнительно учитель информатики школы «Феникс», Сергей Афонин, рассказал о выботе платформы дистанционного обучения и составлении электронного расписания.

Презентация спикера

Одна из таких школ, для которых переход на дистанс дается чуть менее болезненно, чем остальным — это школа «Гармония» в Ижевске — очень большая школа, в ней более 2100 учеников, и чтобы образовательный процесс не прерывался ввиду внешних обстоятельств, школа еще в 2010 году начала внедрять дистанционное обучение и за последующие годы только усилила свои позиции в этом направлении. Школа работает по трем основным вариантам онлайн-обучения: симметричное, ассиметричное и видео уроки.

Симметричный урок — это урок, при котором в классе находится учитель, а по ту сторону экрана — ученик. И это взаимодействие происходит в строго установленное время, и проходит как обычный урок. Ассиметричный урок — когда ученик сам решает, когда он зайдет в систему, а учитель только располагает там материалы. Видеоуроки — это заранее записанный видео контент. Все это позволяет детям осваивать предметы в относительно свободном режиме и в своем темпе. В дистанционном режиме осуществляется и проектная деятельность и даже внеурочная, например, уроки удмуртского языка.

Интересен опыт школы в обучении детей, у которых по разным причинам нет возможности онлайн-обучения: в школе существует прокат компьютеров, а также есть договоренность с провайдером для выделения бесплатных для ребенка часов для работы в сети.

Полезные ссылки:

• Сайт школы: https://www.school97.ru/
• Бесплатный голосовой и текстовый чат для геймеров, надёжен и работает как на компьютере, так и на смартфоне — DISCORD https://discordapp.com/

Презентация спикера

Спикер предложила к обсуждению тему «Мобильная школа», но не в плане электронных устройств (хотя и об этом речь тоже шла), а в плане гибкости, легкости в адаптации к новым условиям, готовности в кратчайшие сроки перестроиться, сохранив весь рабочий процесс непрерывным, но уже в новых форматах. Конечно, это очень сложно и требует, в первую очередь, высокой степени мотивации со стороны учителей, родителей, детей. Ведь не секрет, что поначалу у многих педагогов возникло неприятие и даже отторжение дистанционной системы. В некоторых школах учителя буквально увольнялись, лишь бы не переходить на новый, непривычный, ресурсозатратный формат. Так как же не потерять коллектив?
Во-первых, важна постоянная поддержка и активная обратная связь между всеми участниками образовательного процесса. Во-вторых, обязательна работа с психологом. В третьих, важно понимать, что никто не обязан знать и уметь все и сразу. Но нынешняя ситуация открывает окно возможностей, которые обязательно нужно использовать в полной мере.

• Статья «Мобильная школа – реализация очного и электронного образования»
• Фейсбук Наталии Киселевой
  
  

Презентация спикера

Какие отношения сегодня между педагогами и учениками? Между педагогами и родителями? Нынешняя ситуация оголила отношения между семьей и школой, и выяснилось, что они — увы! — не партнерские. Что делать и как налаживать это партнерство? Сегодня решения нужно искать вместе и для этого обязательно нужен диалог. Диалог как между учителями и родителями, так и между учителями и детьми. Как часто вы разговариваете сегодня с детьми о чем-то, кроме учебы? Как обсуждаете сложившуюся ситуацию? Насколько глубокие вопросы задаете про смыслы, про истинные ценности? А какие отношения в условиях изоляции между учителями? Как они справляются с новыми обстоятельствами жизни?

Презентация спикера

Основная роль директора школы сегодня — создать точку спокойствия и благополучия для всей школы: учителей, детей и родителей. Директор просто обязан не дать педагогам впасть в апатию или, наоборот, в истерику, вызванную запредельным нервным напряжением. А для этого важно сохранять привычные ритуалы: классные часы, планерки, педсоветы, обсуждения… Пусть и в онлайне, но регулярно, чтобы не потерять коллектив.

Презентация спикера

Платформа Moodle стала помощником школ Томска. Директор гимназии № 6 Елена Сорокина поделилась своим опытом работы. Гимназия начала работать на Moodle еще 7 лет назад, и за эти годы процесс обучения в дистанционном формате был отработан до деталей. Платформа сокращает отчетность учителей, сохраняет все обучающие курсы, позволяет не зависеть от других ресурсов, имея одну точку входа. Но есть и сложности. Moodle требует тонкой настройки, для нее обязательно наличие администратора, сложно организовать групповые методы работы и др. Спикер обратила внимание слушателей, что самое важное сейчас для директора — не паниковать, обязательно отмечать даже самые небольшие успехи учителей и чаще общаться, проявляя уважение к их труду.

Продолжила разговор об опыте школ Томска директор гимназии №8 Алина Чолокоглы. Ее школа тоже работает на платформе Moodle, причем организовать полноценное обучение школе удалось всего за три дня.

Дополнительные файлы от спикеров:
• Дистанционное обучение для преподавателей (презентация в формате pdf)
• Дистанционное обучение для учеников (презентация в формате pdf)
• Памятка классному руководителю (документ Word)
• Памятка учителю-предметнику (документ Word)

Презентация Елены Сорокиной
Презентация Алины Чолокоглы

Спикер заострил внимание на законодательной базе, регламентирующей процесс перевода, предложил алгоритм действий руководителя при переводе работников на дистанционный режим работы, акцентировал внимание на основных пунктах дополнительного соглашения к трудовому договору, которое необходимо заключить с каждым работником, выводимым на дистант.

Презентация спикера

Самое важное в профилактике «пожаров» — это расстановка приоритетов при планировании задач и делегирование полномочий, но следует понимать, что сотрудников к принятию этих полномочий нужно готовить. Кроме этого, необходимо понимать перспективу предпринятых действий, соблюдать баланс между работой и отдыхом, не забывать о контроле, а также не бояться незначительного количества кризисных ситуаций. Ведь они работают на опережение форс-мажоров.

Презентация спикера

В первую очередь изоляция чревата потерей энергии, которая нам так необходима для работы, для общения, для нормальной жизни. Спикер подсказала интересную технологию борьбы с выгоранием под названием «Крах-сценарий». Вообразите себе, что случилось самое-самое страшное из всего, что вы могли бы предположить. Как вы будете действовать, чтобы исправить ситуацию? Какие предпримете шаги? Кого позовете в помощники? Проживите эту проблему в полной мере в своем воображении и придумайте оптимальный сценарий ее решения.

А еще важно не забывать лично о себе: хвалить за любые успехи, придумать ритуалы, которые будут расслаблять и наполнять радостью, практиковать благодарность к окружению и беречь нервную энергию.

И иметь цель в жизни. Исследователи из Мичиганского университета выяснили, что наличие жизненной цели снижает риск ранней смерти и это хороший повод задуматься о том, чего мы действительно хотим от жизни. Топ-3 способов от Ларисы Рожковой быстро восстановить силы и душевное равновесие: сто прыжков на месте, несколько стаканов теплой воды в течение дня и общение с позитивными людьми)))

Презентация спикера

Сегодня мы все оказались в состоянии стресса, а основная задача человека в состоянии стресса — выжить. Человек не способен учить и учиться в такой ситуации. Поэтому самое главное сейчас, как ни странно, не стремиться налаживать учебный процесс, онлайн-образование и проч., а элементарно позаботиться о себе. И одно из важнейших качеств и умений в этой связи — это уметь… ничего не делать. И это умение нужно признавать за детьми, которые владеют им гораздо лучше взрослых, но им редко позволяют этим пользоваться.

Ребенок в обычной жизни постоянно меняет локации, двигается, имеет возможность выйти погулять, сменить ландшафт… Сейчас, в изоляции, он постоянно сидит за компьютером, от него постоянно требуют заниматься учебой. А просто ничего не делать, оказывается, очень полезно для психики и ментальной гигиены любого человека: и ребенка, и взрослого.

Еще одно немаловажное качество в нынешней ситуации — это доверие. В образовательной среде доверие, к сожалению, редкость, мы все чаще сфокусированы на контроле, а ведь именно в доверительных отношениях деятельность наиболее конструктивна. И сегодня этот новый, по сути, формат отношений должен быть в фокусе внимания.

Презентация спикера

Какие вызовы у всех участников образовательного процесса? Например, у детей явно проявилась неспособность что-либо делать самостоятельно: ни учиться, ни планировать свою работу. А у родителей основные вызовы — это непонимание своей роли при дистанционном обучении детей, растерянность и даже агрессия в условиях изоляции, когда приходится постоянно решать вопросы, связанные с обучением детей, те, что раньше решала школа. А учителя придавлены ответственностью за качество образования и конечный результат в условиях дистанта. Решения этих сложнейших проблем кроются в самих проблемах. В данном случае проблемы равны возможностям.

Презентация спикера

В режиме существующей неопределенности на первое место выходят задачи и ценности педагогики. И среди них сегодня:
— воспитание способности к самообразованию и образованию на основе самостоятельного целеполагания;
— формирование критического мышления и способности к принятию решений в условиях дефицита информации;
— развитие творческого мышления и способности к нестандартному решению задач.

Выстраивая дистанционное обучение, уже помимо указанных принципов, в школе очень важна атмосфера и поддержка и учителей, и учеников, и родителей. Для этого, например, в каждый чат каждого класса введен тьютор, который помогает организовать онлайн-день и решает возникающие вопросы. Ведь в работе и в учебе на удаленке есть сложности. Например, технические проблемы, отвлекающие факторы, отсутствие прямого взаимодействия с одноклассниками и учителями и т.д. И, тем не менее, в «Новой школе» уже определили основные правила работы на дистанте: педагог выбирает цифровые инструменты сам, эти инструменты не перекрывают друг друга, уже освоенные сервисы тоже используются и генерируются новые педагогические решения.

Аккаунт Юрия на Facebook
Презентация спикера

В школе абсолютно все предметы перешли на дистанс. Включая изобразительное искусство и даже хор! Школа работает на платформе Microsoft Teams, которая оказалась очень удобной. И вот к чему это привело:
— образовательный процесс стал абсолютно прозрачен (внутри платформы есть возможность посещать любые уроки в любой момент). Директор, например, мониторит процесс именно так;
— у ребенка есть постоянный личный контакт с учителем, что является очень сильным мотивирующим фактором;
— родители могут отслеживать любую учебную деятельность ребенка, что тоже влияет на мотивацию.

По мнению Арама Пахчаняна, их школа постепенно совсем уйдет от обучения в оффлайне.
Необходимым для посещения останутся только те виды деятельности, которые реально будут требовать личного присутствия. Постепенно уйдет и классный формат образования, лично в классах присутствовать будет только начальная школа, где социализация пока еще важнее предметов. Именно за такой системой будущее, по мнению спикера.

Спикер рассказал о том, как проводить педсоветы в онлайне, с помощью каких инструментов и в каком формате, ведь типовые вещи, к которым привыкла школа, проводя педсовет в стандартных условиях, сложно переложить на виртуальную площадку. Очень удобной для этой цели спикер считает Google Suite, об опыте работы с которой и рассказал. Самый большой плюс этой площадки — она дает возможность коллективной деятельности. Кроме этого, на сайте можно планировать мероприятия педсовета, описания способов представления результатов работы и материалов. Длится такой педсовет 3 дня, педагоги работают на площадке в удобное для них время. Вроде бы ничего сложного, но объем материалов для такого педсовета в разы больше обычного и педколлектив должен обладать необходимыми навыками функциональной грамотности.

Аккаунт Юрия на Facebook
Презентация спикера

Говоря об учебной деятельности в сети, она сделала акцент на формировании каналов учебной коммуникации. При этом, по словам спикера, не нужно все уроки переводить в сеть, часть материала следует оставить для самостоятельного изучения, главное — кооперация этих процессов. К числу нестандартных приемов, описанных спикером, можно отнести сетевое домашнее задание, сетевой разновозрастный урок, общешкольный флэшмоб и квест «Равный обучает равного», когда старшеклассники ведут уроки для младших школьников.

— Электронное пособие «Дистанционные образовательные события»
— Аккаунт Елены на Facebook
— Группа «Сетевые уроки»: https://vk.com/netlesson
— Группа Кибервиль: https://vk.com/cybervill , где мы использовали заявки детей на консультации. В пособии описано сетевое событие, когда у участников было разное время включений.
— Как учить детей удаленно, если скорость подключения 256 Кб?

Презентация спикера

Онлайн-встречи будут продолжаться один раз в неделю по четвергам. Подпишитесь на нашу рассылку, чтобы быть в курсе.