В номере
Колонка редактора
Пульс перемен
Наставничество в формате флэш, или Как запустить регулярный обмен педагогическими наработками.
В условиях высокой учебной нагрузки и постоянного дефицита времени особую ценность обретают краткосрочные форматы повышения квалификации. Один из них флэш-наставничество — передача знаний от коллеги к коллеге по конкретному запросу. Но чтобы этот формат укоренился в коллективе, стал привычным и массовым, в организации должна сложиться культура профессионального взаимодействия. О школьном опыте создания такой культуры рассказывает Эльвира Гончар, директор школы № 22 г. Кургана, куратор проекта «500+».Как спасти учителей от эмоционального выгорания
Вроде и работа шла своим чередом, но в школьной атмосфере стал ощущаться явственный привкус разочарования, неудовлетворенности, опустошенности: потянуло дымком эмоционального выгорания. Симптомы были налицо. Учительская, до этого служившая местным филиалом Гайд-парка, стала напоминать просто учительскую. Учителя молча забирали журналы и торопливо расходились по кабинетам. На заседаниях педагогического и методического советов дискуссии сжались, как шагреневая кожа. Что делать?Функционирование школы
Уничтожение обработанных в образовательном учреждении персональных данных
Проблема организации работы с персональными данными не ограничивается только их сбором и обработкой. Важно еще и правильно организовать их уничтожение. О том, как это сделать и что включить в порядок уничтожения персональных данных, который необходимо разработать и принять в каждой образовательной организации, речь идет в предлагаемом вашему вниманию материале.
Положение о классном руководстве
В представленном сегодня положении о классном руководстве определено понятие «классное руководство», описаны цели и задачи деятельности классного руководителя и его функции. Как во всяком положении такого типа, в нем зафиксированы обязанности и права классного руководителя, а также описана деятельность по осуществлению классного руководства. Завершающий раздел положения посвящен вопросам оценки эффективности осуществления функций классного руководителя, которая оценивается на основании двух групп критериев: результативности и процесса деятельности.
Развитие школы
Управляющий совет школы: парламент или орнамент?
Что может дать управляющий совет школе? Что потеряет образовательная организация, если управляющий совет будет работать формально? Как активизировать его работу? Ответам на эти вопросы посвящен представленный материал. А еще вы найдете в нем рекомендации по решению разнообразных проблем директора современной школы, действенную помощь в решении которых могут оказать члены управляющего совета.
Конвергентная образовательная среда: что это такое и как ее формировать
В последние годы все больший интерес у практиков общего образования вызывает конвергентный подход к созданию образовательной среды, поскольку одной из приоритетных целей обучения в настоящее время является получение обучающимися комплексных умений и навыков, формируемых несколькими учебными дисциплинами, курсами внеурочной деятельности и дополнительными образовательными программами.Это предполагает реализацию разнообразных междисциплинарных курсов, активное внедрение проектной деятельности, а также создание специального центра цифрового и гуманитарного профиля «Точка роста». О том, как работает такой центр как часть специально организованной конвергентной образовательной среды, вы узнаете из представленного материала.Дополнительное образование
Как разработать модульную дополнительную общеразвивающую программу
В представленной статье систематизированы подходы к разработке и внедрению дополнительных общеразвивающих программ, основанных на модульном принципе представления содержания образования. Несмотря на то, что разработка и реализация модульных программ заявлена как приоритетное направление развития дополнительного образования детей, вопросов у практиков возникает много. Поэтому в статье подробно рассматриваются особенности, основные характеристики и примерная структура таких программ.
Разработка сетевых дополнительных общеразвивающих программ
Разработка сетевых образовательных программ является пока недостаточно проработанным и вызывающим много вопросов направлением обновления содержания дополнительного образования детей. В статье подробно рассматриваются характеристики сетевых образовательных программ, модели организации сетевого взаимодействия и вопросы формирования некоторых разделов, в том числе, учебного плана.Дополнительная общеразвивающая программа «Атаманы ХХI века»
Дополнительные общеразвивающие программы могут реализовываться не только во время учебного года, но и во время летних каникул в пришкольных лагерях с дневным пребыванием детей. Они могут носить тематический характер, как, например, предлагаемая нашим постоянным автором Мариной Михайловной Булановой, программа «Атаманы XXI века», ориентированная на знакомство обучающихся с историей и культурой казачества. Безусловно, она вызовет интерес у педагогов регионов компактного проживания казаков. Но и для территорий, на которых казачество не представлено или представлено незначительно, она будет полезна: помимо того, что тема российского казачества имеет мощный патриотический потенциал, а самобытная культура и обычаи казаков всегда вызывали интерес, содержание данной программы может быть положено в основу конструирования аналогичных программ, реализуемых в рамках летних лагерных смен.Работа с кадрами
Как повысить эффективность деятельности по адаптации работников
Стремление работать с душой формируется у нового работника прежде всего в ходе адаптационного периода, который может длиться от нескольких месяцев до года. Каким образом организовать адаптационный период так, чтобы новичку хотелось трудиться в новом коллективе? Для этого необходимо создать ему благоприятные условия с учетом индивидуальных особенностей. Автор рекомендует создать систему работы по адаптации, в которой ключевую роль играет адаптационный совет школы. Обращаем внимание читателей, что в материале рассматривается каждый из этапов работы совета применительно к сотрудникам, адаптации которых обычно уделяется не так много внимания — техническому (обслуживающему) и учебно-вспомогательному персоналу.
Коучинг и коучинговые компетенции
В последнее время понятие «коучинг» все шире используется в практике отечественного образования. Однако, как это часто происходит с понятиями, рожденными за рубежом, далеко не все знают, что оно обозначает. Поэтому сегодня мы публикуем материал о том, что такое коучинг и какие компетенции работника относятся к коучинговым. Знакомство с ним наверняка поможет вам как в организации образовательного процесса со школьниками, так и в работе по профессиональному развитию педагогов.Методическая работа
Организация работы над единой методической темой
Традиционно одним из ведущих направлений методической работы является работа над единой для школы методической темой. О том, как сформулировать задачи такой работы, какие ее формы выбрать, как провести заседание педагогического совета, посвященное обсуждению деятельности в рамках единой методической темы, рассказывается в представленной вашему вниманию публикации.
Домашнее задание — процесс творческий, или Как домашняя работа может мотивировать к учению
Проблема домашних заданий неоднократно поднималась на страницах «Практики». Однако во многих наших публикациях акцент делался на организационной стороне домашней работы школьников. Сегодня же мы обратимся к вопросу содержания таких заданий и посмотрим на них с точки зрения мотивационного потенциала. Материалы о проблемных заданиях, заданиях-рисунках и заданиях «по интересам» могут быть положены в основу одного из семинаров по совершенствованию педагогического мастерства в будущем учебном году.Материалы для проведения методического семинара «Приемы формирования функциональной грамотности школьников»
В прошлом учебном году во всех образовательных организациях Большереченского района Омской области введены в штат ставки советников по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями, кардинально обновился состав старших вожатых. Практически у всех молодых педагогов, занявших указанные выше должности, были выявлены затруднения в использовании педагогических технологий и приемов формирования функциональной грамотности школьников в процессе внеурочной деятельности. На районном уровне было принято решение о разработке и проведении серии методических семинаров, посвященных данной теме. Предлагаем вам ознакомиться с материалами для организации одного из таких семинаров.
Воспитательная работа