В номере
Колонка редактора
Функционирование школы
Какие преференции имеют молодые работники и молодые специалисты
С 22 апреля этого года в законодательстве Российской Федерации появилось понятие «молодой работник». Кого можно отнести к этой категории? Чем молодые работники отличаются от молодых специалистов? На эти и другие вопросы, касающиеся особенностей трудового законодательства в части работы молодежи, отвечает наш постоянный автор Алексей Иванович Ломов, шеф-редактор модуля «Школьная документация и юридическая поддержка» системы «Директория».
Какой проступок педагогического работника считается аморальным
К сожалению, не все поступки работников, которые они совершают в ходе трудовой деятельности, могут устроить директора школы с морально-этической стороны. А именно критерий высокой морали является ведущим в воспитательном процессе. Поэтому руководителю образовательной организации важно понимать, что может быть признано аморальным проступком, и как следует действовать в случае его совершения тем или иным работником.Образовательный процесс
Положение о деятельности педагогического коллектива со слабоуспевающими обучающимися и их родителями
В советской школе существовала хорошо поставленная система работы со слабоуспевающими обучающимися. Сегодня с учетом современных реалий делаются попытки возродить такую систему. На это нацелено представленное положение, в котором четко определены направления работы со слабоуспевающими обучающимися, даны характеристики основных категорий таких учеников, описано содержание деятельности с ними учителя-предметника, классного руководителя, социально-педагогической службы и администрации школы. Определяется в нем и деятельность самого обучающегося, а также его родителей (законных представителей).Организация обучения пятиклассников в адаптационный период
В предложенном материале вы найдете описание состава показателя «адаптированность к школьному обучению», которое необходимо для диагностики успешности адаптации, и план мероприятий по адаптации пятиклассников.Как повысить интерес пятиклассника к учебе
Переход на следующую ступень обучения — сложный период для вчерашнего выпускника начальной школы. Как научить его правильно распределять свое время и нагрузку? Как помочь быть более внимательным? Как преодолеть отсутствие мотивации к учебе? Рассказываем сегодня о типичных проблемах пятиклассников и способах их мотивации к учебной деятельности.
Дошкольное образование
Материалы для программы «Развитие внимания у дошкольников»
Педагоги МБОУ «Лицей № 87 имени Л.И. Новиковой», одной из лучших общеобразовательных организаций Нижнего Новгорода, представляют на страницах этого номера материалы для подготовки программы «Развитие внимания у дошкольников», которые содержат подробную пояснительную записку об ее актуальности и научных основаниях, целях и условиях реализации, а также общие методические рекомендации для работы по программе. В описании содержания и организации занятий приводятся упражнения для развития объема внимания, его переключения и распределения, диагностический инструментарий для исследования развития внимания у дошкольников.Организация сюжетно-отобразительной развивающей спортивной игры
Сюжетно-отобразительные развивающие спортивные игры (СОРСИ) в последнее время завоевывают все большую популярность в образовательной деятельности. Используются они и при организации досуга детей различных возрастных групп. Что дают такие игры их участникам? Как использовать СОРСИ в дошкольном образовании? На эти вопросы отвечает наш постоянный автор Баатр Борисович Егоров.
Методическая работа
Организация саморазвития педагога
Тема саморазвития педагога регулярно обсуждается в рамках проведения методической работы. Но далеко не всегда участники таких обсуждений ясно понимают, что собой представляет феномен саморазвития. Чтобы такое понимание сформировалось, мы обратились к нашему постоянному автору, доктору педагогических наук Алексею Александровичу Майеру, с просьбой рассказать о составляющих саморазвития педагога и способах руководства им со стороны администрации образовательной организации и наставников. Также в этом материале вы найдете карту компетентности педагога в вопросах саморазвития, которую целесообразно использовать и как диагностический инструментарий, и как основу программы самосовершенствования учителя.Адаптация педагогов: взгляд в прошлое и настоящее
Мы часто бежим вперед, устремляя свой взор на профессиональные горизонты, и решаем поставленные задачи, выискивая новые эффективные средства достижения результатов. Вместе с тем полезно обращать свой взгляд и в прошлое, ведь там порой кроется ответ на вопросы, связанные с проблемами в деятельности образовательных организаций. Каким образом можно использовать в школе при адаптации педагогических работников результаты (выводы) Хоторнского эксперимента, который был проведен почти сто лет назад? Как создать систему работы по адаптации молодых педагогов с ориентацией на эти результаты? В статье представлена система деятельности педагогического коллектива, направленная на удовлетворение образовательных потребностей молодого педагогического работника, а также на выявление его достижений и информирование о них.
Работа с родителями
Диалог с родителями: проекты конструктивного взаимодействия
В статье представлен опыт реализации образовательной организацией приоритетных направлений взаимодействия семьи и школы через проектное управление. Портфель школьных проектов, разработанный и реализованный в МОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 8» г. Вологды, объединен названием «Родительский десант». Он включает семь проектов, каждый из которых определяет проблемное поле взаимодействия семьи и школы, пути решения проблем, алгоритм воспитательных событий и ожидаемые результаты.Что необходимо знать родителям об адаптации пятиклассников к основной школе
Всем известна поговорка «Предупрежден — значит вооружен». Поэтому накануне окончания четвероклассниками начальной школы целесообразно провести родительские собрания, посвященные адаптации школьников к условиям обучения в пятом классе. Предложенный материал может быть взят за основу при разработке сценария такого собрания. В нем рассказывается о причинах школьной дезадаптации пятиклассников, а также предлагаются рекомендации по ее преодолению. При этом данные рекомендации в своей значительной части носят общепедагогический характер и могут быть использованы для подготовки и проведения родительских собраний практически на любую тему, для группового и индивидуального консультирования родителей, а также в ходе мероприятий, проводимых в рамках методической работы.
Как наказывать ребенка: восемь правил для всех
Ни один педагог еще не обошелся без наказаний, каким бы гуманистически ориентированным он ни был. Однако наказание — это сильное средство, которое при неумелом применении может оказать существенный вред развитию личности ребенка. Как сделать так, чтобы оно было действенным и не повлекло негативных последствий? Ответ на этот вопрос дается в представленном материале. В нем вы найдете общие правила, которыми следует руководствоваться при наказании, и описание ситуаций, когда ребенка ругать нельзя. Также в материале раскрывается роль внушения негативных установок, зачастую происходящего при неумелом наказании.Воспитательная работа
