В номере
Колонка редактора
Пульс перемен
Пять «точек роста»: как происходит развитие директора и школы
о, что в России есть эффективные руководители школ, — очевидно. А как школьные директора становятся успешными управленцами? Все индивидуально или на этом пути все же можно выделить общие закономерности, понять «механику» запуска и ключевые этапы профессионального роста? Наверное, пока не так много найдется практиков, которые глубоко задумываются над этими вопросами. Тем интереснее будет познакомиться с плодами подобных размышлений. Сегодня мы публикуем текст, где явственно ощущается стремление руководителя докопаться до сути, отыскать Грааль управленческого успеха. В основе материала — осмысление собственного опыта управления школой и наблюдений за работой коллег. Представляем вашему вниманию взгляд Ларисы Лукичевой.
Функционирование школы
Специалист по персоналу: требования к квалификации и должностная инструкция
Возрастание объемов работ, связанных с управлением персоналом, в первую очередь, оформлением документации по кадрам, вынуждает директоров школ вводить в штатное расписание должность специалиста по кадрам, а там, где это по каким-либо причинам невозможно — вменять в качестве дополнительных обязанностей ведение кадровой документации тому или иному работнику, относящемуся к административно-управленческому персоналу. Если специалист по кадрам есть в штатном расписании вашей школы, необходимо составить и утвердить его должностную инструкцию, образец которой представлен сегодня в рубрике. Структура такой инструкции стандартна. Если же такого специалиста как отдельной штатной единицы у вас нет, то предложенный образец может быть положен в основу содержания приказа, определяющего дополнительные должностные обязанности по выполнению трудовых функций специалиста по персоналу (обязанности и права, требования к компетенциям).
Должностная инструкция инструктора по физической культуре
С 1 сентября 2022 года действует новый профессиональный стандарт «Специалист по инструкторской и методической работе в области физической культуры и спорта», утвержденный приказом Минтруда России от 21.04.2022 № 237н, который устанавливает требования в том числе и к должности «Инструктор по физической культуре». Требования нового профессионального стандарта принципиально отличаются от ранее существовавших. Предлагаем ознакомиться с должностной инструкцией инструктора по физической культуре, разработанной в соответствии с этими требованиями.Развитие школы
Программа развития «Школа селф-компетенций»
Одним из ответов на современные вызовы системе образования является создание в школе возможностей для формирования особых компетентностей, связанных с самоопределением и инициативными самостоятельными действиями человека, его самоорганизацией, а также с осмыслением им собственных познавательных интересов и выстраиванием индивидуальной образовательной траектории. На это направлена представленная программа развития «Школа селф-компетенций», включающая подпрограммы «Selfskills в учебном процессе», «Selfskills за пределами урока», «Selfskills вместе с семьей» и «Кадры для selfskills».
Образовательный процесс
Технологии интеграции в образовании
Быстро меняющийся мир, наличие большого количества комплексных проблем требуют от современной школы подготовки «другого» ученика. Ученика, который самостоятельно мыслит, имеет осознанную потребность в получении знаний, умеет переносить теоретические знания в практическую деятельность, использовать полученные знания в нестандартных ситуациях. «Изолированного» преподавания предметов в такой ситуации недостаточно. Для формирования нового, интегрированного способа мышления требуется интегрированный подход к преподаванию различных предметов. О средствах и формах его реализации в образовательном процессе современной школы пойдет речь в представленном материале.Правила работы в малых группах и этапы проведения мозгового штурма
Активные методы, применяемые в обучении, предполагают наличие у обучающихся навыков работы в малой группе. Предлагаем ознакомиться с правилами работы в такой группе, а также правилами организации мозгового штурма, который может проводиться как на уроках, так и во время внеурочной деятельности. Полезно проведение мозговых штурмов и в ходе различных методических мероприятий: семинаров, круглых столов, тренингов, заседаний педагогических советов и других органов государственно-общественного управления школой.
Психолого-педагогическое сопровождение
Программа выявления и сопровождения одаренных учащихся «Созвездие»
В этом номере «Практики» мы публикуем комплексную программу выявления и поддержки одаренных школьников. В ее реализации принимает участие достаточно большой круг педагогических работников. Немаловажное значение для успешной реализации программы имеет включение в нее родителей (законных представителей) школьников. Понятно, что в условиях малого города и сельской местности реализовать такую программу довольно сложно, однако объединив усилия муниципальных образовательных структур, возможно осуществить подавляющее большинство ее мероприятий. В приложении к программе дается карта индивидуального сопровождения одаренного учащегося, которая носит универсальный характер и может быть использована для психолого-педагогической диагностики и сопровождения различных категорий обучающихся.Адаптация к новым условиям: помощь взрослым и детям
Ежегодно в школу приходят первоклассники, которым очень непросто примерить на себя роль школьников. Каждое первое сентября с новыми условиями обучения сталкиваются пятиклассники и десятиклассники. Все это делает актуальным обращение к проблеме адаптации школьников в начале каждого учебного года. Однако с аналогичной проблемой сталкиваются и педагоги, которые впервые приступают к самостоятельной педагогической деятельности, или пришли работать в данную школу из другой организации. Им также необходимо адаптироваться к новым условиям труда. Поэтому одна из важнейших задач психолого-педагогического сопровождения участников образовательных отношений — оказание помощи при адаптации.Воспитательная работа
Модель командного управления воспитательным процессом
Предлагаем вниманию читателей апробированную модель командного управления воспитательным процессом в образовательной организации. В материале подробно рассказывается о штабе воспитательной работы, который обеспечивает координацию действий участников образовательного процесса, направленных на воспитание социально ответственной и мотивированной на достижение высоких учебных и социальных результатов личности.В статье также описаныорганизационные и управленческие условия, необходимые для эффективной и успешной реализации рабочей программы воспитания.Школьные музеи и организация краеведческой работы
Мы продолжаем начатую в прошлом номере «Практики» публикацию материалов, посвященных организации школьных музеев. Сегодня вы узнаете о профилях и жанрах таких музеев, об организации таких направлений музейной работы как «Семья», «Школа» и «Родной край», а также о реализации принципов собирательской работы.Классному руководителю
Классное руководство: простые секреты важного и сложного дела
Как отмечает в предисловии к данному материалу эксперт редколлегии нашего журнала Елена Валерьевна Гермогенова: «Классное руководство — дело очень важное и интересное. Но на классного руководителя порой сваливается все и сразу, поэтому почувствовать радость от выполнения этой прекрасной функции бывает просто некогда. Чтобы такого не произошло, советуем вам начать с простого модульного планирования работы, а далее разработать для себя четкие алгоритмы действий в случаях проведения различных мероприятий». Примеры таких алгоритмов как раз и представлены в этом материале.Материалы для проведения родительских чтений
Одной из эффективных форм работы с родителями учащихся могут стать родительские чтения, посвященные различным проблемам воспитания и обучения школьников. В этом номере журнала наш постоянный автор Ирина Александровна Дядюнова предлагает материалы родительских чтений, посвященных организации психологической поддержки ребенка, роли каждого из родителей в воспитании ребенка, поддержке одаренных детей и многодетных родителей.
Праздники и конкурсы
