В номере
Методическая работа
Деловая игра для педагогов «Что дальше?»
Насколько часто вы, уважаемые читатели, готовите и лично проводите деятельностные мероприятия для своего коллектива? Процесс командообразования хоть и актуален, но нередко неизведан для большинства руководителей. Они разрабатывают образовательные программы, системы оценивания, локальные акты, но зачастую забывают, что сегодня всякая деятельность будет успешной лишь при наличии эффективной команды. Иметь хороших заместителей и учителей еще не значит иметь команду. Статья содержит рекомендации по проведению одного из эпизодов командообразования — деловой игры. Автор от первого лица наглядно показывает, как данная технология позволяет решить конкретные содержательные проблемы и заняться укреплением командного духа в коллективе.
Десять советов руководителю, готовящемуся проводить развивающие беседы со своими сотрудниками
В прошлом номере «Практики» мы предложили вашему вниманию положение о проведении развивающих бесед с педагогическими работниками, подготовленное нашим постоянным автором А. Ю. Пименовым. Беседы такие целесообразно проводить в начале и в конце учебного года. Продолжая данную тему, предлагаем вам советы, которые помогут руководителю эффективно их провести.
Одаренные дети
Проект дистанционного сопровождения одаренных детей
Представленный проект является частью программы развития школы. Он предусматривает возможность проводить специальную работу с одаренными детьми с тем, чтобы не сдерживать, а стимулировать развитие наиболее продвинутых школьников, способствовать их обучению, расширять базу познавательных интересов и интеллектуальных умений.
Как организовать деятельность педагога по выявлению, развитию и поддержке одаренных детей и оценить ее эффективность
Обычно планирование и организация работы по выявлению и развитию одаренных учащимися реализуется на уровне образовательной организации. Деятельность же каждого конкретного педагога рассматривается в контексте общего анализа реализации программ по работе одаренными. Автором сделана попытка не только описать работу педагога по выявлению, развитию и поддержке одаренных и талантливых детей, но и предложить критерии для оценки эффективности данной деятельности. Данный материал — подробный алгоритм действий для заместителя директора, отвечающего за организацию деятельности по работе с одаренными детьми
Коррекционное образование
Сценарий педагогического совета «Организация работы по созданию ситуации успеха для обучающихся с интеллектуальными нарушениями
Проблематика создания ситуаций успеха для школьников в образовательном процессе регулярно рассматривается на заседаниях педагогических советов, методических объединений, в ходе различных семинаров и конференций. Однако, чаще всего рассмотрение проходит традиционно: в начале мероприятия зачитывается доклад, затем педагоги делятся своим опытом создания таких ситуаций, и наконец, принимается то или иное решение о необходимости внедрения элементов педагогики успеха. Руководители и педагоги из г. Глазова (Удмуртская Республика) решили отказаться от шаблонов и творчески подошли к проведению заседания педагогического совета, посвященного ситуациям успеха для учащихся с интеллектуальными нарушениями.Бинарные уроки в специальной (коррекционной) школе
Предлагаем ознакомиться с опытом работы педагогов Казанской специальной школы-интерната, которые опробовали проведение бинарных уроков с применением активных методов обучения для учащихся с ЗПР. Подобная практика расширяет рамки обычного урока, активизирует познавательную деятельность обучающихся, мотивирует их на практическое применение полученных навыков.Дополнительное образование
Как организовать и проанализировать занятие по дополнительной общеобразовательной программе
Очень часто при планировании и анализе занятий в системе дополнительного образования руководители и педагоги заимствуют разработки, показавшие свою эффективность в общем образовании. Такой подход в корне неверен, поскольку цели дополнительного образования существенно отличаются от целей основного образования, несмотря на их общую гуманистическую направленность. Поэтому мы решили рассмотреть, что представляет собой занятие по дополнительной общеобразовательной программе, каковы виды и формы таких занятий, а также основные правила организации занятий в рамках дополнительного образования. Значительное место в материале занимают материалы, необходимые для проведения анализа занятия по дополнительной общеобразовательной программе: примерный формат анализа, карточка посещения занятия и др.
Материалы для проведения аттестации по итогам реализации образовательных программ дополнительного образования детей
Начиная учебный год в системе дополнительного образования детей, ее организаторам и педагогам важно понимать, каким образом будет проводиться предварительная и итоговая аттестация обучающихся. О том, как аттестуют своих воспитанников в одном из самых известных учреждений дополнительного образования детей нашей страны — Московском городском дворце детского (юношеского) творчества на Воробьевых горах, речь идет в представленном вашему вниманию материале.Воспитательная работа
Программа духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся
Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования определяют, что программы, нацеленные на воспитание, являются неотъемлемой частью образовательной программы образовательной организации. В силу специфики целей образования особое внимание воспитательным аспектам уделяется в кадетских корпусах, кадетских школах и образовательных организациях с кадетскими классами. Это и предопределило интерес нашей редакции к программе духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, публикуемой в этом номере журнала.Материалы для разработки комплексной программы «Развитие самобытной казачьей культуры»
Проблема возрождения и развития самобытной культуры российского казачества является значимой для определенного количества образовательных организаций, активно взаимодействующих с войсковыми казачьими обществами. Однако даже если это совсем «не ваша тема», небезынтересным окажется знакомство с краткими описаниями форм учебной и воспитательной работы, представленными в разделе «Методическое сопровождение комплексной программы».Праздники и конкурсы
