В номере
Конкурс
Прыжок в большой спорт, или Рассказ о том, как сбываются детские олимпийские мечты
«Весной 2010 года ко мне в кабинет пришли старшеклассники и обратились с необычной просьбой: «Помогите нам. Мы хотим заниматься горнолыжным спортом и участвовать в олимпийских играх!» Я был крайне удивлен. Ребята объяснили мне, что их поразили выступления спортсменов на паралимпийских играх в городе Ванкувере. Далее выяснилось, что эти ребята с родителями катались на Ижевском горнолыжном комплексе «Чекерил» и это им понравилось. Единственное, что я мог ответить тогда мальчишкам и девчонкам: «Давайте попробуем!» В том далеком 2010 году я себе и представить не мог, какие серьезные трудности нас ждут впереди…» Конкурсное эссе абсолютного победителя Всероссийского конкурса «Директор школы-2014» директор МКСКОУ «Школа-интернат №15 города Ижевска» Сираева Наила Рафиковича.Искусство управления
Эффективность школы. Постановка проблемы
В 1966 году в США был опубликован доклад Дж. Колемана «Образование для всех». Колеман заключил, что семья, а не школа – главный определитель успехов учащихся. Такое фактически отрицание положительного влияния школы на успешность учащихся, спровоцировало многочисленные исследования, которые стали основой для начала движения эффективных школ.
Маркетинговый подход
Кто-то мудро сказал однажды: «маркетинг – это любой контакт вашей организации с внешним миром». Если говорить более узко, то с нашей точки зрения, маркетинг в сфере образования - это взгляд на объект (организацию и её персонал), процесс (в первую очередь образовательный) и результат (образованность и социальную успешность) с точки зрения его Величества Потребителя/Клиента.
Открытое образование
Информационная открытость сегодня является неотъемлемым условием развития современной школы, важным условием конкуренции, стимулирующим педагогический коллектив к повышению качества предоставляемых услуг. Какова должна быть степень открытости школы? Кто это определяет? И как обстоит ситуация на образовательном информационном пространстве России?
Организация учебного процесса
Инструментарий УУД
Федеральный государственный стандарт «подарил» нам огромное количество новых терминов и понятий. Руководителю и учителю нужно не только разобраться в них, но и применить на практике. Мы предлагаем конкретные практические советы, призванные помочь оценить метапредметные результаты, полученные в ходе реализации ФГОС.Берегите учителей!
Этот материал вызвал у экспертов нашего журнала серьезную полемику, и как относиться к содержанию статьи каждый из вас решит сам. От редакции лишь хотим подчеркнуть: это – не критика работы директора, это – описание одного дня из жизни учителя физики московской школы. И в первую очередь, мы предлагаем вам увидеть его именно с этой точки зрения, – глазами автора.
Компьютер в школе
Информационно-коммуникационные технологии буквально ворвались в нашу с вами жизнь и уже стали её неотъемлемой частью. С каждым годом всё большие обороты набирает компьютеризация образования. Сегодня уже не только учителя, но и ученики не представляют учебный процесс без электронных средств обучения. Мы предлагаем рассмотреть психологические аспекты процесса компьютеризации образования.
Образовательная политика
Русский и литература: как учить?
В ноябре 2014 года в Общественной Палате Российской Федерации состоялось обсуждение проекта концепции школьного филологического образования в России. Эксперты и специалисты в сфере образования, разработчики концепции подводили итоги годичной работы над документом, который готовила «Ассоциация учителей русского языка и литературы».Персона грата
Времена надежд. Интервью с А.Г.Каспржаком, директором Центра развития лидерства в образовании Института образования НИУ Высшая школа
В начале 2015 года Институт образования Национального исследовательского университета Высшая школа экономики планирует начать работу Массового открытого онлайн-курса (Massive open online courses, MOOC) «Как изменить школу: мастер-кейсы». Основным учебным материалом учебного курса является серия видео-интервью с директорами школ (как действующими, так и отошедшими от дел), которые объединены одной темой: авторские школы. Продолжает серию публикаций интервью с Анатолием Георгиевичем Каспржаком кандидатом педагогических наук, руководителем Центра развития лидерства в образовании Института образования НИУ Высшая школа экономики.
Экономика и право
Вопрос-ответ. Часть 4.
В ИФ «Сентябрь» вышла книга «Федеральный закон об образовании в вопросах и ответах» подготовленная экспертами информационного портала 273-фз.рф. Мы продолжаем публикацию цикла статей из книги в форме вопросов и ответов, в которых собраны наиболее актуальные и интересные темы, касающиеся сферы общего образования. В этом материале речь пойдет о правах, обязанностях и ответственность обучающихся.Воспитание и дополнительное образование
Драмкружок, кружок по фото...
Дополнительное образование детей представляет собой уникальный социокультурный институт, приближающийся к своему вековому юбилею. В этом смысле достаточно символичным представляется утверждение в сентябре 2014 года Правительством Российской Федерации «Концепции развития дополнительного образования детей». Среди множества идей, достойных отдельного рассмотрения наибольшего внимания заслуживает идея персонализации дополнительного образования.
Учить бизнесу
В последние годы вопросы развития предпринимательства, особенно в молодежной среде, поднимались на уровне высшего руководства страны, мэра и министров Правительства Москвы. Однако... На сегодняшний день обучение основам предпринимательства школьников Москвы носит эпизодический характер. Во многом же предпринимательская подготовка выпускников зависит от директора школы.Школа и родители
Учитель разума, учитель души
Необходимость и важность взаимодействия школы и семьи очевидны. Успешность достижений ребёнка зависит от того, кто и как влияет на его развитие. Большую часть времени ребёнок проводит в школе и дома, поэтому важно, чтобы взаимодействие родителей и педагогов не противоречили друг другу, а положительно и активно воспринимались ребёнком.
Уроки здоровья