В номере
Пульс перемен
Юлия Турчанинова: «Система образования будет сжиматься, пойдет отток на периферию, и там в условиях меньшей бюрократии и большей свободы будут складываться новые формы и практики…»
Одни эксперты говорят, что общее образование во все мире сейчас находится в кризисе, другие — на переходе. Если это кризис, то в чем его суть, а если переход — то к чему? Какое общее образование нам следует выстроить для детей в XXI веке? Мы попросили ответить на этот вопрос кандидата педагогических наук Юлию Турчанинову. Вот ее взгляд на настоящее и будущее образования.Письмо редактора
Родовая травма
У начинающих педагогов есть «родовая травма», заключающаяся в специфическом опыте, с которым они приходят в школу. То есть к двадцати пяти годам, когда они приходят в школу как специалисты, у них, естественно, нет опыта профессиональной деятельности, но есть, как ни странно, достаточно сложившееся представление о профессии. Откуда оно берется? Из их опыта примерно пятнадцатилетнего наблюдения за деятельностью своих педагогов (11 лет в школе и 5 лет в вузе) и невольного участия в процессе обучения.
Искусство управления
Эмоциональный термометр
Внимание к эмоциональному интеллекту в последнее время растет очень активно: наличие его у человека играет значительную роль как в личной, так и в профессиональной жизни. Важно разбираться со своими эмоциями, но также важно принимать и понимать эмоции твоего собеседника. Можно ли этому научиться?
Школа — для обучения детей, а не для амбиций руководителя
У каждого директора школы свои принципы управления организацией, и отрадно, когда они готовы делиться ими с коллегами. Директор одной из частных школ Казани разработал свои семь принципов руководителя школы. Это простые и максимально практичные советы, которые помогли ему вывести гимназию в топ лучших казанских школ. Все эти принципы основаны на опыте работы в муниципальной школе, поэтому они применимы в стандартной российской школе.
Мотивирующая среда
Готовность и желание детей учиться, а педагогов — с удовольствием работать является одним из важных факторов успеха работы любой школы и мечтой каждого директора. Именно поэтому большое внимание должно уделяться созданию в школе мотивирующей среды, оказывающей влияние на развитие всех участников образовательного процесса. Опыт работы в такой среде представлен одной из школ Томска.Образовательный комплекс: развитие, модели, сценарии
На каком этапе развития находятся сейчас образовательные комплексы? Одинаковый «возраст» образовательных комплексов означает, что комплексы равны по развитию? Какие шаги, решения могут быть предприняты при переходе на какие этапы в этот период? Что необходимо предусмотреть руководителю, команде? Эти вопросы требуют рефлексии и поиска способов решения проблем.
Организация учебного процесса
Формирующее оценивание: каких ошибок следует избегать?
Формирующее оценивание сегодня все больше набирает популярность. Этот метод оценивания используется в школах многих стран мира. Начиная с 2010 года формирующее оценивание (ФО) стало неотъемлемой частью учебного процесса в эстонских школах, опыт которых может быть полезен российским коллегам.Из жизни директора
«Главное для ребенка — свобода выбора». Интервью с Р. Курбатовым
Красногорский лицей «Ковчег-XXI» известен своими нестандартными и эффективными подходами к обучению детей, независимо от их национальности, владения русским языком и способностей. О том, как происходит обучение, какими принципами руководствуется лицей при работе с семьями и зачем школе 12-й класс, мы поговорили с директором «Ковчега-XXI» Рустамом Курбатовым.Персона грата
Уроки года. Интервью с Е. Рачевским
Под занавес 2020 года гостем онлайн-программы «Образовательная среда» стал директор московской школы № 548 «Царицыно», народный учитель России Ефим Рачевский. В эфире программы он рассказал, как 2020 год изменил жизнь педагогов, школьников и их родителей. Какие уроки мы вынесли из ситуации с дистантом и какие, на его взгляд, перспективы у системы образования в ближайшем будущем?Образовательная политика
Диагностика школьных сообществ
Как школьное сообщество отвечает на вызовы времени? Какие возможности у него существуют для этого? Мы предлагаем способ, который поможет не только достигнуть в этом результата, но и измерить его с помощью разработанного цифрового сервиса – инструмента диагностики развития школьного сообщества.Вклад учителя
Первый Всероссийский конкурс среди учителей частных школ «Вклад учителя 2021» стартовал. Что полезного ждёт участников и зрителей, и почему за ходом конкурса важно следить даже тем, кто далек от сферы образования? Узнали у организаторов проекта: директора частной московской школы «Феникс» Татьяны Зверевой и директора питерской «Школы имени А. М. Горчакова» Александра Кузьмина.Экономика и право
Школа на дистанте
Как справиться со сложившейся ситуацией в стране, в образовании? Этот вопрос стоял перед каждой школой. Вынужденный переход на дистанционное обучение внес свои коррективы. Наша школа не исключение. С чего начать? Как организовать учебный процесс, чтобы остались довольны учащиеся, родители и педагоги?Школа и родители
Семья и школа: навстречу друг другу
Идея укрепления семьи с помощью проектов, которые реализуются школой, детьми и родителями не нова. Но вот понятие проектной грамотности в этом вопросе известно не всем. Опыт социальных проектов школы города Ачинска подскажет, как реализовывать одну из самых сложных функций школы – работу с семьей.Воспитание и дополнительное образование
Как ощутить себя творцом?
Ее ученики пишут в отзывах, что в результате обучения по созданной ею методике, у них изменился взгляд на мир. Говорят, что при решении профессиональных и личных задач открываются новые пути, которые прежде были незаметны или казались невозможными. Знакомьтесь — художник и педагог Дарья Багринцева.Уроки здоровья
