Родовая травма

У начинающих педагогов есть «родовая травма», заключающаяся в специфическом опыте, с которым они приходят в школу. То есть к двадцати пяти годам, когда они приходят в школу как специалисты, у них, естественно, нет опыта профессиональной деятельности, но есть, как ни странно, достаточно сложившееся представление о профессии. Откуда оно берется? Из их опыта примерно пятнадцатилетнего наблюдения за деятельностью своих педагогов (11 лет в школе и 5 лет в вузе) и невольного участия в процессе обучения.

В этом педагогическая специальность отличается от остальных. Ни ученых, ни инженеров, ни врачей они не видят в их работе в таком количестве в течение своей еще пока короткой жизни (более 15 лет). Имея такой колоссальный опыт наблюдения, они создают стереотипы профессии очень рано. Даже не тогда, когда приходят к вам в школу и начинают работать, часто они имеют их уже к поступлению в педагогический вуз.

За этот срок наблюдаемая парадигма обучения «вбивается» весьма основательно на уровне ценностей, навыков мышления, методических приемов и пр. Причем педагогическая практика, которую они имеют в вузе, не в состоянии серьезно