Практика административной работы в школе
№ 2 за 2021 год.
PDF
DOC
0
894
Образовательный процесс
Анкета по профориентации как инструмент организации профильного обучения
Во втором полугодии учебного года актуализируется проблема выбора профиля обучения девятиклассниками. Сегодня на страницах журнала вы ознакомитесь с системой деятельности по выбору профиля обучения, апробированной в МБОУ СОШ № 51 г. Астрахани. Такая деятельность завершается итоговым анкетированием. Предлагаемая анкета позволяет учащимся 9-х классов провести рефлексию собственных знаний о мире профессий, а педагогам — получить данные о текущем состоянии профориентационной работы, выявить ее потенциал и проблемные направления, помогает увидеть запрос на профили в следующем учебном году, выявить приоритеты для формирования профильных учебных планов.
Ознакомительная подписка
Полезными знаниями приятно делиться.
Зарегистрируйтесь, и вам станут доступны два любых материала в любом из наших журналов для ознакомления
зарегистрироваться
Другие статьи
Из этого номера
Юлия Турчанинова: «Система образования будет сжиматься, пойдет отток на периферии, и там в условиях меньшей бюрократии и большей свободы будут складываться новые формы и практики»
Одни эксперты говорят, что общее образование во все мире сейчас находится в кризисе, другие — на переходе. Если это кризис, то в чем его суть, а если переход, то к чему? Какое общее образование нам следует выстроить для детей в XXI веке? Мы попросили ответить на этот вопрос кандидата педагогических наук Юлию Турчанинову. Вот ее взгляд на настоящее и будущее образования.Содержание деятельности в пришкольном лагере
Мы продолжаем публикацию материалов, посвященных работе летнего пришкольного лагеря. В представленном материале рассказывается о задачах организационного периода лагерной смены, формировании имиджа отрядов, оформлении отрядного уголка, организации досуговых дел и соревнований. Значительное внимание в публикации уделено описанию методики проведения коллективных творческих дел, которая может применяться не только в пришкольном лагере, но и в процессе воспитательной работы в течение учебного года.Тридцать восемь секретов онлайн-встречи с большой группой детей
Как удержать внимание дошкольников при дистанционной работе, если их более 30? Как организовать работу с родителями? Какими правилами следует руководствоваться педагогу, ведущему занятие? Предлагаем памятку, разработанную коллегами из Санкт-Петербурга.Технологическая карта классного часа «И помнить страшно, и забыть нельзя!»
Технологические карты урока, предусмотренные ФГОС ОО, давно уже стали привычными для учителей. Разработка такого документа для внеклассных мероприятий пока еще представляет некоторую сложность. Предлагаем вашему вниманию пример технологической карты классного часа, посвященного социально значимой теме — трагедии Холокоста. Представленный документ содержит описание действий педагога и учащихся, а также технологий и приемов, направленных на достижение целей воспитания.
Как оценить качество организации внеурочной деятельности
Чем ближе окончание учебного года, тем больше мониторинговых процедур по самым различным направлениям деятельности школы предстоит провести ее администрации. Как оценить качество организации внеурочной деятельности в соответствии с ООП и требованиями ФГОС ОО? Наш постоянный автор, Дарья Юрьевна Соловьева, в своем материале конкретизирует, что необходимо оценить в рамках каждого из направлений анализа, приводит образцы таблиц для такого анализа, а также варианты приказов об организации контроля и его итогах. Еще один немаловажный вопрос, который возникает при осуществлении текущей оценки внеурочной деятельности — как оценить качество проведения занятия? Прежде всего, с точки зрения того, насколько его структура и содержание ориентированы на реализацию принципов системно-деятельностного подхода и самостоятельной творческой деятельности учащихся. С этой целью предлагается использовать специальную карту оценки качества занятия внеурочной деятельностью, представленную в этом материале.
Еще