В номере
Пульс перемен
Юлия Турчанинова: «Система образования будет сжиматься, пойдет отток на периферии, и там в условиях меньшей бюрократии и большей свободы будут складываться новые формы и практики»
Одни эксперты говорят, что общее образование во все мире сейчас находится в кризисе, другие — на переходе. Если это кризис, то в чем его суть, а если переход, то к чему? Какое общее образование нам следует выстроить для детей в XXI веке? Мы попросили ответить на этот вопрос кандидата педагогических наук Юлию Турчанинову. Вот ее взгляд на настоящее и будущее образования.Колонка редактора
Функционирование школы
Алгоритм действий при наборе учащихся в первый класс.
Прием заявлений о зачислении в первый класс для лиц, проживающих на территории, за которой закреплена школа, а также для лиц, проживающих в одной семье и имеющих общее место жительства, чьи братья и (или) сестры уже обучаются в школе, начинается 1 апреля (и это совсем не шутка!) текущего года. В связи с этим возникает целый ряд вопросов, касающихся набора документов для размещения на сайте, упорядочения приема родителей, особенностей приказа о зачислении и т.д. Представляем читателям пошаговый алгоритм действий руководителя ОО, разработанный заместителем главного редактора «Практики» Алексеем Ивановичем Ломовым. Надеемся, что этот алгоритм не позволит вам упустить ни один существенный момент в сложной процедуре приема учащихся в первый класс.
Информация, запрещенная для разглашения работниками образовательной организации
Какая информация, к которой имеет отношение школа, носит конфиденциальный характер и не может разглашаться? Что необходимо указать в локальных нормативных правовых актах школы по поводу такой информации? По этим вопросам консультирует наш постоянный автор, полковник юстиции Семен Михайлович Соловов.
Развитие школы
Инновационные проекты в сфере образования: основные характеристики, процессы, результаты
Что такое инновационный проект в сфере образования? На этот вопрос отвечают наши постоянные авторы, кандидаты педагогических наук Ольга Максимовна и Александр Матвеевич Моисеевы. Вы узнаете о различиях между инициативными проектами и проектами, разработанными специально под требования конкурсов и программ грантовой поддержки, об общих характеристиках и критериях успешности проектов. Значительное внимание в материале уделено вопросам управления разработкой проекта и реализацией проектной деятельности, а также описанию ее эффектов и результатов.Программа развития гимназии (окончание)
Мы продолжаем публикацию программы развития МБОУ городского округа Ивантеевка Московской области «Гимназия № 6». Она включает ряд проектов, направленных как на обучающихся, так и на взрослых участников образовательных отношений. Завершающий раздел программы посвящен процессу управления и содержит перечень действий по планированию, организации, руководству и контролю программных мероприятий.Образовательный процесс
Анкета по профориентации как инструмент организации профильного обучения
Во втором полугодии учебного года актуализируется проблема выбора профиля обучения девятиклассниками. Сегодня на страницах журнала вы ознакомитесь с системой деятельности по выбору профиля обучения, апробированной в МБОУ СОШ № 51 г. Астрахани. Такая деятельность завершается итоговым анкетированием. Предлагаемая анкета позволяет учащимся 9-х классов провести рефлексию собственных знаний о мире профессий, а педагогам — получить данные о текущем состоянии профориентационной работы, выявить ее потенциал и проблемные направления, помогает увидеть запрос на профили в следующем учебном году, выявить приоритеты для формирования профильных учебных планов.Оценка удовлетворенности участников образовательных отношений качеством образования
Начиная подготовку отчета по результатам самообследования школы, целесообразно провести анкетирование участников образовательных отношений для выявления степени их удовлетворенности качеством образования в школе. С этой целью наш постоянный автор, Дарья Юрьевна Соловьева предлагает образцы анкет для обучающихся и их родителей, варианты сводных таблиц для диагностики полученных результатов, а также шаблоны приказов по школе, регламентирующие организацию мониторинга и его анализ.
Как оценить качество организации внеурочной деятельности
Чем ближе окончание учебного года, тем больше мониторинговых процедур по самым различным направлениям деятельности школы предстоит провести ее администрации. Как оценить качество организации внеурочной деятельности в соответствии с ООП и требованиями ФГОС ОО? Наш постоянный автор, Дарья Юрьевна Соловьева, в своем материале конкретизирует, что необходимо оценить в рамках каждого из направлений анализа, приводит образцы таблиц для такого анализа, а также варианты приказов об организации контроля и его итогах. Еще один немаловажный вопрос, который возникает при осуществлении текущей оценки внеурочной деятельности — как оценить качество проведения занятия? Прежде всего, с точки зрения того, насколько его структура и содержание ориентированы на реализацию принципов системно-деятельностного подхода и самостоятельной творческой деятельности учащихся. С этой целью предлагается использовать специальную карту оценки качества занятия внеурочной деятельностью, представленную в этом материале.Дошкольное образование
Проект «Детский сад с доставкой на дом»
Редакция «Практики» открывает новую рубрику — «Дошкольное образование». Ее появление обусловлено тем, что в настоящее время в состав большого количества школ входят детские сады. Сегодня в рубрике мы презентуем проект дошкольного отделения ГБОУ «Академическая гимназия № 56» Санкт-Петербурга «Детский сад с доставкой на дом», суть которого — организация дистанционного сопровождения воспитанников детского сада и их родителей (законных представителей). Цель проекта — развитие ребенка в различных видах деятельности в условиях дистанционного взаимодействия под присмотром и уходом родителей. В материале раскрываются основные задачи и планируемые результаты проекта, а также дается краткая характеристика модулей проекта, ориентированных на основных участников образовательных отношений в детском саду: воспитанников, их родителей и педагогов. Представленный материал открывает цикл публикаций из опыта реализации проекта.Тридцать восемь секретов онлайн-встречи с большой группой детей
Как удержать внимание дошкольников при дистанционной работе, если их более 30? Как организовать работу с родителями? Какими правилами следует руководствоваться педагогу, ведущему занятие? Предлагаем памятку, разработанную коллегами из Санкт-Петербурга.Воспитательная работа
