Практика управления ДОУ
№3 за 2019 год.
PDF
DOC
1
884
Методическая работа
Методический консалтинг
Введение ФГОС, профстандарта педагога, развитие информационно-коммуникативных технологий — все это требует совершенствования образовательного процесса. Перед воспитателями, специалистами образовательных организаций ставятся задачи, которые сможет решить только компетентный педагог. Для самореализации каждого педагога, развития его ключевых компетенций должны быть созданы оптимальные условия. Ведущими принципами при этом являются: конкретность, адресность и дифференциация. Инновационное решение данного вопроса — организация методического консалтинга, который будет поддерживать педагогов в их профессиональной деятельности и станет эффективным механизмом методической работы.
Ознакомительная подписка
Полезными знаниями приятно делиться.
Зарегистрируйтесь, и вам станут доступны два любых материала в любом из наших журналов для ознакомления
зарегистрироваться
Другие статьи
Из этого номера
Первоклассник не готов к школе, что делать?
Когда ребенку исполняется шесть лет, а впереди первое сентября, большинство родителей задают себе вопрос: «Не пора ли ребенку в школу?», и за этим вопросом автоматически следует второй, более конкретный вопрос: «Готов ли наш ребенок к школе?» Что значит готовность и неготовность к школе? Психологи детских дошкольных образовательных учреждений проводят диагностические мероприятия, родители консультируются со специалистами, и все равно каким-то образом в первых классах оказываются дети, не готовые к обучению. Да, дети, не готовые к школе, очень часто умеют читать, знают буквы, считают в пределах десяти, но к освоению учебной деятельности не готовы.
Развивая детей, развиваемся сами
Современный воспитатель стремится стать организатором интеллектуального поиска, эмоциональных переживаний и практических действий ребенка. И опирается он в значительной степени на инновационные технологии, формы и методы. Мы стараемся знакомить вас с подобным инструментарием и опытом коллег, которые рекомендуют наиболее интересные способы работы. Сегодня — рассказ о таких технологиях, как «Утренний сбор», «Линейный календарь», «Графический диктант», ТРИЗ, и их практическом применении.Кто прокладывает маршруты детства
Человеку дошкольного возраста интересно в окружающем мире практически все: расцветающий бутон, дождь, поливший из тучи, превращение воды в ледышку, толчея птиц в кормушке. Ребенок наблюдает, стихийно экспериментирует, осмысливает закономерности этого огромного мира. И хорошо, если находящийся рядом взрослый не пренебрегает этими естественными устремлениями, а гибко подстраивается под них, обогащает спонтанный детский интерес образовательными ресурсами. Иными словами, бережно сопровождает малыша на пути познания. Этот образ коллеги из Томского района воплотили буквально: дети с педагогом, а иногда и с родителями, шагают по живописному и увлекательному маршруту, останавливаясь, чтобы полюбоваться, поэкспериментировать, поиграть, покормить птиц. Проект оказался настолько успешным и привлекательным для детей, педагогов, родителей, что был назван одним из победителей Всероссийского конкурса им. Л. С. Выготского.
Конкурс «Новая детская книга»
Напоминаем, что журнал «Практика управления ДОУ» и Культурно-образовательный фонд «Настоящее детство» организовали бесплатный конкурс «Новая детская книга, полезная для дошкольников». Он стартовал в декабре прошлого года и сейчас близится к финалу. Его участники, выполняя задания конкурса (полученные после заявки по адресу: 2018kdk@mail.ru), читали в своих группах современные детские книжки, обсуждали их с ребятами и присылали свои отзывы. В результате в нашей общей копилке собралось немалое количество детских «рецензий», обработанных педагогами. Мы опубликуем часть отзывов, чтобы все подписчики нашего журнала могли воспользоваться ими как ориентирами в безбрежном книжном море: «книжка замечательная, рекомендуем!» или «не тратьте время, интереса у детей не вызывает».Идти вперед
Мы продолжаем серию публикаций об истории российского образования, о развитии его системы. Нам кажется, что рассказ из уст не просто очевидцев, а непосредственных участников и вершителей важен, интересен и показателен. В нем логика принятия того или иного решения, которое сказалось на судьбах поколений.
Еще