В номере
Конкурс
Залог успеха
«Нематериальная мотивация – процесс творческий и нешаблонный. То, что хорошо подходит одному руководителю и успешно работает в его школе, может не подойти и не вписаться в стиль управления другого. Развитие учреждения зависит именно от стиля управления. Всегда следует помнить: люди приходят на работу обычно ради денег и карьеры, а уходят от рутины и плохого руководства»… Так пишет в своем конкурсном эссе призер Всероссийского конкурса «Директор школы-2015» Ирина Алексеевна Салыгина, директор ГБОУ школы № 655 Приморского района Санкт-Петербурга.
Искусство управления
Perpetuum Mobile, или Социальный капитал как ресурс изменений сельской школы
Авторы «Гуманистической педагогики 21 века» утверждают: «Мир меняется быстро. Технологически, социально, экономически, психологически, культурно. Меняются даже модели самих изменений. Школа меняется медленно». К сказанному можно добавить: сельская школа меняется крайне медленно, однако школа не может находиться вне системы изменений. Так как же сельской школе в условиях финансовой ограниченности, кадрового дефицита осуществить прорыв, освободиться от ярлыка стабильно неуспешной? Как обеспечить развитие школы? Есть ли в школе внутренний ресурс?
Под одну гребенку
Сегодня многие считают традиционную оценку качества управленческой деятельности весьма субъективной. И их можно понять: оценка управленческой деятельности не всегда бывает многосторонней, и учитывает условия, в которых работает школа. Мы предлагаем рассмотреть авторскую систему оценки на основе набора определенных показателей деятельности, как директора, так и школы.
Индикаторы качества
Проблема управления качеством образования — проблема давняя и не проходящая. Но как ее решить, чтобы соответствовать не только требованиям надзорных органов, но и, главное, с пользой для ребенка… у всех способы разные. Один из них — Школьный информационно-аналитический Центр Качества, создание которого, по замыслу авторов, помогает в этом вопросе.Лидеры школы
Очень часто представляется, что лидер — это общительный, яркий человек, поэтому на роль лидеров мы обычно ищем экстравертов. Хотя и мягкий, тихий педагог может быть «вожаком», если его мнение значимо, и он позволяет другим учителям раскрывать себя. В этой статье речь пойдет о том, как найти лидеров в школьном коллективе и какие качества нужно развивать, чтобы принести максимальную пользу. Но не только это: эта статья позволит понять, как каждому учителю в коллективе найти свой способ быть полезным.
Реорганизация: итоги года
Реорганизация школ — процесс, который должен благотворно сказаться на качестве общего образования. За последние пять лет московские школы превратились в многопрофильные образовательные комплексы, где стараются раскрыть способности каждого ученика. Вот и в нашем районе коллективы нескольких образовательных организаций приняли решение объединиться, чтобы совместными усилиями стать конкурентоспособным учреждением…Плечо поддержки
Новый профессиональный стандарт учителя требует сегодня от педагога, как правило, не сформированных ранее у него профессиональных компетентностей, связанных с организацией вариативности и выбора в условиях школы, а также с сопровождением индивидуальных образовательных программ школьников. Для выполнения этих требований современной школы, необходимо коренным образом менять сам процесс подготовки и переподготовки учителя.
Организация учебного процесса
Дух инженерной культуры
В нашей стране только сейчас приходит осознание того, что развитие страны не может произойти без развития современных технологий, которые в свою очередь не появятся без талантливых инженеров. Пример формирования инженерной культуры школьников предложен одним из лицеев города Челябинска.Цифровые ресурсы на службе школы
Издательская группа «ДРОФА» — «ВЕНТАНАГРАФ» не только выпускает качественные электронные учебники, но и максимально расширяет возможности цифровых ресурсов при помощи инновационных образовательных проектов, от модульных видеокурсов для учителей до международных интернет-акций, объединяющих пользователей соцсетей. В их числе — новая образовательная платформа, позволяющая сделать процесс обучения простым и увлекательным как для педагогов, так и для детей.Образовательная политика
Обреченная математика
Одной из главных дисциплин, определяющих научно-технический потенциал страны, по праву считается математика. Она лежит в основе всех современных технологий и научных разработок, является необходимым элементом экономики, построенной на знании. Но в процессе социальных изменений последних десятилетий проблемы развития математического образования в нашей стране обострились...Экономика и право
Отпуск педагога
Деятельность педагога – не только престижное занятие, но и тяжкий труд. Поэтому российское трудовое законодательство предусматривает для учителей и преподавателей различные дополнительные гарантии, которые не предусмотрены для работников, ведущих трудовую деятельность в обычных условиях. Среди таких гарантий можно назвать ежегодный основной удлиненный оплачиваемый отпуск, сокращенная продолжительность рабочего времени, досрочное назначение трудовой пенсии за выслугу лет и т.д.Воспитание и дополнительное образование
Температура школьного тела
Сегодня в школе изобретено много слоганов: «пространство детства», «школьный уклад», «организационная культура» и т.д. Все они, разумеется, имеют свой смысл. По большому же счету все названные понятия обозначают примерно одно: среду обитания детей, среду в той или иной степени «опедагогизированную», окультуренную. В этой среде приходится существовать нашим ученикам, здесь уживаются требование с исполнением, справедливость с бесправием. И в этой среде сверхпривычным понятием является такое словосочетание, как «дисциплина школы».Профобучение в школе: опыт региона
Запросы родительской общественности к образовательным программам разные. Сейчас многие родители рассчитывают на высокую степень профессиональной ориентации уже в школе. Для них важно, чтобы полученная ребенком в будущем специальность была востребована, давала возможность приносить стабильный доход и удовлетворение от работы.
Школа и родители
Родительская вовлеченность
Конструктивное взаимодействие образовательных организаций с родителями, с семьями, чьи дети обучаются и воспитываются в них, — является актуальной задачей современного образовательного пространства. На основании анализа опыта работы образовательных организаций в данном направлении, а также результатов опросов столичных родителей, проведенных Институтом образования НИУ ВШЭ в 2013-2014 гг., предложены эффективные формы взаимодействия школ с целевыми группами родительской общественности.Уроки здоровья